“Construyendo el aprendizaje significativo”
Enviado por zulaid2000 • 3 de Noviembre de 2017 • Prácticas o problemas • 19.088 Palabras (77 Páginas) • 208 Visitas
“Construyendo el aprendizaje significativo”.
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Alumna: Nora Martínez
Índice
Introducción…................................................................................................................5
FASE I: “PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN”............................................................................6
Obtención de información.......................................................................................6
Obtención de información inicial.............................................................................7
Obtención de la información específica.................................................................12
Análisis y sistematización de los datos...................................................................18
Planteamiento de la situación.................................................................................21
FASE II: “FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA”.............................................................................22
Enfoque filosófico....................................................................................................23
Enfoque pedagógico................................................................................................24
Definición de la niñez intermedia............................................................................27
Teorías del desarrollo biopsicosocial…………….........................................................28
- Desarrollo físico y psicomotriz……………………………………………………………...28
- Desarrollo socio-afectivo o psicosocial…………………………………………..29
- Desarrollo cognitivo de Piaget…………………………………………………...….33
Teoría del aprendizaje significativo de David P. Ausubel……………………………………..35
Dificultades del aprendizaje significativo................................................................45
Alternativas de acción para el desarrollo de la construcción de aprendizajes significativos……………………………………………………………………………………………………….46
Diagnóstico interpretativo......................................................................................47
Hipótesis diagnóstica...............................................................................................49
FASE III: “DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN”.....................................................50
Título del programa..................................................................................................50
Justificación..............................................................................................................51
Objetivos..................................................................................................................52
Acciones educativas.................................................................................................53
Estrategias, métodos y técnicas..............................................................................53
Recursos...................................................................................................................54
Tiempo.....................................................................................................................54
Evaluación y seguimiento........................................................................................54
Cronograma……………………………………………………………………………………………………….55
Planes de sesión......................................................................................................56
FASE IV: “INFORME DE RESULTADOS”...........................................................................................67
Resultados de la intervención................................................................................68
Logro de los objetivos……........................................................................................68
Satisfacción de los participantes.............................................................................69
Evaluación de la metodología.................................................................................69
Revisión del diagnóstico……....................................................................................69
Fundamentación teórica........................................................................................70
Diseño metodológico…..........................................................................................70
Implementación....................................................................................................70
Valoración general de la intervención.................................................................71
Alcances y límites.................................................................................................71
Sugerencias..........................................................................................................71
Aprendizajes personales......................................................................................71
CONCLUSIONES....................................................................................................72
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................73
Introducción
El presente es un trabajo académico que se realiza en el séptimo semestre de la Licenciatura en Asesoría Psicopedagógica de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, el cual tiene la finalidad de mostrar el diseño, la ejecución y la evaluación de un programa psicoeducativo aplicado en un entorno formal. En este caso, dicho programa está orientado a una niña de 9 años de edad la cual presentó un desempeño que va en declive desde el ciclo escolar anterior, el caso fue canalizado por una persona cercana a la evaluadora.
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