Cumulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma.

LA INVESTIGACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

CAPITULO 1

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocimiento:

• Cumulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma.

Conocimiento Científico:

• Subconjunto del conocimiento humano cuyo objetivo es aspirar a establecerse en forma de leyes de la mayor generalidad posible.
• La universalidad del mismo solo era posible cuando este era relativo al funcionamiento de la naturaleza.
• En lo relativo al modo en el que se genera tiene que ver con el método científico. Su característica principal es la replicabilidad.

La filosofía de la Ciencia

Platón → el filósofo no debe fiarse de la experiencia a la hora de adquirir conocimiento sobre la Naturaleza y sobre sí mismo.

Hume → las ideas se formaban a partir de las impresiones -  la información recibida mediante los sentidos - y, por lo tanto, su conclusión era justamente la contraria a la de Platón.

El objeto de la Ciencia

El conocimiento de tipo científico también tiene por objeto la Naturales y el hombre mismo. No todos los asuntos relacionados con la Naturaleza y la especie humana son objeto de la Ciencia.

Ciencia → trata de ampliar y acumular conocimiento siguiendo un conjunto determinado de reglas.

Tecnología → es aplicar dicho conocimiento a la generación de instrumentos útiles para la especie. Dicha utilidad puede estar referida a la vida cotidiana o a la propia Ciencia.

Objeto de la Ciencia → tener en cuenta que se compone de la suma de los objetos de estudio de todas las disciplinas científicas y el número de estas varía con el tiempo.

El método de la Ciencia

Variantes de este método:

• Método Inductivo: se ha desarrollado desde la postura que valora la experiencia como punto de partida para la generación del conocimiento. Parte de la observación de la realidad para, mediante la generalización de dicha observación, llegar a la formulación de la ley o regla científica.
• Método Deductivo: parte de la ley general, a la que se llega mediante la razón y de ella se deducen consecuencias lógicas aplicables a la realidad.
• Método Hipotético-Deductivo: independientemente de donde empiece el proceso, el investigador necesita tanto ir de los datos a la teoría como de la teoría de los datos. Así desde una teoría se deduce una consecuencia constatable en la realidad, se realizan observaciones que sirven para corroborar o modificar lo predicho por la teoría.

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Dentro de la cultura occidental, la Psicología se autodefine como científica. Define su objeto y adquiere sus conocimiento del mismo modo que lo hace el resto de las disciplinas científicas. Estos dos aspectos – objeto y método -  han sufrido variaciones a lo largo de su historia del mismo modo que han variado las definiciones generales del objeto y método del conocimiento científico. Los criterios de demarcación del objeto y método pueden estar sujetos a modificaciones.

El método científico con Psicología

El proceso de investigación tiene un conjunto de pasos más o menos secuenciados que se siguen para realizar la investigación:

1. Definición y/o identificación del problema:

Es decir, una investigación se pone en marcha cuando hay algún aspecto del conocimiento que se necesita ampliar, cuando surgen nuevos problemas o cuando se identifican situaciones que se quieren modificar.

1. Elaboración de preguntas y/o deducción de hipótesis contratables:

No basta con tener un problema, necesitamos también acotar el modo de resolverlo, eso lo podemos hacer depurando la pregunta de investigación o, si nuestro conocimiento es suficiente, formulando una solución tentativa para el problema, una hipótesis. Tal solución tiene que estar formulada de modo que pueda ser puesta a prueba.

1. Establecimiento de un procedimiento de recogida de datos:

Necesitamos buscar evidencia empírica. En este punto estamos en disposición de establecer un plan o procedimiento de recogida de datos. Dicho datos podrán ser recogidos en situaciones naturales o artificiales y deberá especificarse muy claramente la naturaleza de los instrumentos utilizados para ello, así como la secuencia que se vaya a seguir.

1. Análisis de los resultados obtenidos:

Necesitamos transformarlos de tal modo que nos resulten interpretables con respecto a nuestra pregunta o a nuestra hipótesis. Técnica: estadística.

1. Discusión de dichos resultados y búsqueda de conclusiones:

Después de haber analizado los datos debemos interpretarlos en función de sus implicaciones para la pregunta formulada o la hipótesis planteada. Es decir, debemos reflexionar - discutir – sobre tales implicaciones y tratar de llegar a una conclusión sobre la utilidad nuestra investigación en relación con el problema planteado.

1. Elaboración de un informe de la investigación:

Para comunicar los resultados de todo el proceso al resto de los investigadores potencialmente interesados en el mismo problema, debemos elaborar un informe escrito en el que detallaremos con cuidado todos los pasos seguidos en la investigación.

Deferentes planos de la Metodología

Cuando en Ciencias Sociales se habla de Metodología se puede está haciendo referencia a aspectos de diferente nivel de concreción dentro de este proceso de investigación al que acabamos de referirnos.

Cuatro diferentes planos:

1. Epistemología→ el modo en que el investigador concibe el conocimiento determina la lógica con la que aborda su tarea.
2. Plan de investigación→ se elige en función del objetivo y las condiciones de indagación.
3. Técnicas → utilizan para recoger la envidia empírica.
4. Análisis de datos → tal evidencia se procesa mediante las técnicas.

EL CONTRASTE DE HIPÓTESIS

Una hipótesis no es más que una solución tentativa para un problema. Para que resulte útil, debe ser formulada de forma contrastable.

Al conjunto de soluciones tentativas sobre un determinado ámbito de problemas se le llama teoría. El grado de generalidad de la teoría y su importancia vendrán determinados por la amplitud del conjunto de problemas para los que ofrece solución.

Cuando algún autor, o grupo de autores, formula un conjunto de leyes para describir o explicar el funcionamiento de determinado fenómeno, surge inmediatamente la necesidad de buscar predicciones desde esa teoría que sean susceptibles de ser observadas en la realidad.

Modelos y constructos

Modelo→ representación arbitraria de una parcela de la realidad que sirve para simular su funcionamiento.

Conviene hacer hincapié en el hecho de que la representación que constituye el modelo es metafórica. Cuando establecemos un modelo estamos diciendo que las cosas son como si fueran el modelo.

Constructo→ permite dar un nombre a una variable que no es directamente observable. El investigador accede a esos constructos de forma indirecta.

Contrastación: confirmación frente a falsacion.

Estrategias para llevas a cabo la constatación de hipótesis:

• Confirmación: búsqueda de datos que apoyen la hipótesis. (Verificacioncitas)
• Falsacion: búsqueda de datos que la refuten. (Falsacionistas)

Lecciones de historia

El falsacionismo como forma de explicación del desarrollo de la Ciencia se  enfrenta a serias dificultades:

• Críticas respecto al concepto de hecho
• Investigaciones en historia de la ciencia

Tanto los que defienden la confirmación como los que defiende la falsacion como forma de explicación del avance de la ciencia se apoyan en una visión positiva de los hechos. Los elementos que configuran el objeto de la Ciencia tiene una existencia independiente: el de descubrirlos y organizarlos en teorías.

Programas, tradiciones, paradigmas y revoluciones.

Lakatos→ la idea fundamental que introduce este autor es la de que las teorías e hipótesis científicas no aparecen de forma puntual o aislada, sino que se agrupan formando estructuras que denomina programas de investigación.

Estos poseen un núcleo central que está formado por un conjunto de asunciones fundamentales relativas a los hechos y métodos que considera relevantes, que son compartidas por todos los científicas adscritos a dicho programa y está protegido conta la falsacion por la heurística negativa, por el establecimiento de unas reglas que determinan aquello que no  es discutible dentro del programa. La heurística positiva, por el contrario, establece las vías de desarrollo del programa.

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