DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Enviado por Asdrubal1 • 22 de Febrero de 2012 • 530 Palabras (3 Páginas) • 1.145 Visitas
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Y
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Brenda Mergel
Estudiante de Postgrado
del Programa
Comunicaciones y Tecnología Educacional
de la
Universidad de Saskatchewan
Canadá
Mayo, 1998
Introducción
Para cualquier docente que desee incursionar en el diseño instruccional, a la
introducción y la subsecuente “comprensión” de las diferentes teorías y sus
estrategias de diseño instruccional asociadas, generalmente suelen ser confusas.
Este sentimiento fue el que me motivo a desarrollar el presente trabajo.
¿Porqué parece tan difícil diferenciar entre las teorías básicas del aprendizaje?
¿Porqué es común encontrar a un mismo investigador en diferentes postulados
teóricos?
La necesidad de dar respuesta a estas preguntas obliga a realizar una revisión
sobre la literatura disponible acerca de las teorías del aprendizaje y su aplicación
en el diseño instruccional. Para realizar esta tarea he encontrado muchos artículos
y sitios web en los que se toca el tema, de hecho no fue fácil seleccionar la
información más relevante. Realmente, cuando terminé mi revisión y reafirmé los
conceptos leídos, tuve una mejor idea de lo que quería escribir.
El proceso de redacción me resultó en una experiencia de aprendizaje muy rica y
ahora que lo he terminado estoy muy entusiasmada por comenzar una nueva
revisión para mejorar en mis propios conceptos, ya que ahora se más que cuando
inicié esta tarea. Cada vez que leo un nuevo artículo encuentro información y
datos que me gustaría incorporar en mi escrito, así que nos les extrañe que, como
parte de su desarrollo, tendré que cambiar y redefinir este material en un futuro
próximo.
Leer sobre el desarrollo de las teorías de aprendizaje y su conexión con el diseño
instruccional me ha llevado a identificar paralelismos o analogías con otras teorías
en ciencias exactas, algunas de las cuales incluyo en este texto.
Además del conductismo, cognoscitivismo y constructivismo, estos tópicos se
pueden analizar desde una perspectiva de empaquetamiento del conocimiento,
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