Desarrollo De La Tercera Infancia

TERCERA INFANCIA

La tercera infancia va de los 6-7 años a los 11-12 años de edad, se llama también etapa escolar.

Tiene inicio de actividades de aprendizaje y socialización. El niño es capaz de descentralizarse, acceder al juego y actividades compartidas respetando el derecho de los demás y normas que se establezcan. Una maestra con experiencia puede hacer tanto como la misma madre.

Piaget: llama a este periodo de operaciones concretas, el niño es capaz de realizar operaciones mentales, ejemplo sabe que el camino entre su casa y escuela y el regreso tiene igual duración y distancia. Su pensamiento está más cerca de lo concreto que de lo abstracto, con él puede ordenar y clasificar objetos, Ejemplo si a igual cantidad de plastilina le damos diferente forma.

6 AÑOS:

 Se caracteriza por su gran movilidad, cambia de juego con frecuencia.

 Adopta juegos bruscos como fútbol, en la escuela es todavía torpe de sostener el lápiz y copiar un modelo.

 Se enfada por cualquier motivo, responde a todo no; se burla de sus padres, detesta la autoridad y el castigo.

 Pasa muchos miedos- a los perros, felinos, insectos- pero se los guarda, por lo que es necesario enseñarlo a enfrentarlos.

 A los varones les atraen los trenes, patines o natación; a las niñas el salto de la cuerda o la pelota, ambos sexos se interesan por jugar el escondite o aquellos que imitan a situaciones de la familia.

 Están ligando la escuela y el hogar llevando objetos de uno a otro sitio, se sienten orgullos por sus trabajos escolares, necesitan de incentivos

 A esta edad aprenden a leer y escribir

7 AÑOS:

 Se torna introvertido, soñador, controla mejor sus manos y su coordinación vasomotora le permite dibujar.

 Es muy sensible, y distribuye sus afectos entre madre, abuela y maestra.

 Vence el miedo de ir al dentista y la natación, puede quedarse ya solo en la noche, aunque teme todavía a los ladrones, la oscuridad.

 Se hace coleccionista de objetos, los varones prefieren jugar a la guerra y las niñas a la rayuela, ambos sexos gustan de las cartas o juegos de salón: monopolio, gustan de la lectura y música.

 Tienen idea del paso del tiempo y esperan las fiestas como navidad.

 Trabaja en clase calmadamente, su maestra tiene gran importancia, su sentido de prioridad es mayor que el de honestidad, por lo que puede tomar cosas de sus compañeros. Comprende causas accidentales de muerte y se hace más prudente.

8 AÑOS:

 El ritmo psicomotor está en alza, los varones tienen la rudeza masculina, gusta de los deportes, la carrera, basados ya en su buen equilibrio

 Es muy susceptible, afectuosos con sus padres y sostener conversaciones amistosas.

 Hay cierta atracción por lo que produce miedo, como la oscuridad

 Crea la diferencia entre él y los demás, se interesa por los fenómenos físicos y la geografía, les preocupa el papel del padre en la procreación y a las niñas las reglas, ella pueden interesarse por niños mayores.

 Ya no juegan en solitario, prefieren las cometas, cartas, el dominó, fútbol, revistas. La TV domina su mundo y quiere comentarla con un adulto.

 El colegio tiene gran significado en su vida, aprende con facilidad las nociones sobre tiempo y espacio, los cuatro puntos cardinales, lo cual mejora su orientación.

 Aparecen los sentimientos de vergüenza y pesar, se torna sensible a las críticas.

 Aumenta su interés por el dinero, y a veces lo puede tomar de la cartera de su madre.

9 AÑOS:

 Motivación personal y auto-estimulación para sus tareas.

 Su afectividad se torna más profunda.

 Los niños se apegan mucho al padre, son capaces de relacionarse fraternalmente con sus compañeros de clase.

 Se debe aprovechar el gusto por la lectura, se interesan por el cine.

 Se tornan realistas y abandonan creencias infantiles.

10 AÑOS:

 Todavía no hay agrado

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