Desarrollo Físico Factores que influyen: Herencia y Nutrición

Desarrollo Físico

Factores que influyen: Herencia y Nutrición

Características: el varón desarrolla más fuerza que la mujer, ya que su musculatura es mas fibrosa, en cuanto a la mujer consigue mas tejido adiposo.

El crecimiento es más lento en la edad preescolar al que hay desde el nacimiento a los tres años, sin embargo, en cuanto al desarrollo del lenguaje y cognitivo es mayor en esta edad.

Desarrollo motor

Cambios en destreza, equilibrio y coordinación de los grupos musculares grandes (Grueso) y pequeños (Fino).

Desarrollo de las habilidades motoras: para que se den, se requieren unas condiciones favorables en caso de no estar presentes dichas condiciones solo generaran un obstáculo para dicho desarrollo.

Condiciones: 1) Prontitud (N): Es la maduración del niño para realizar una tarea o desarrollar una habilidad.

2) Atención (N): el niño esta más atento y mas vigilante; existen estímulos que le llaman la atención por consiguiente, presta atención a aquello que le llama la atención para así desarrollar una habilidad.

3) Retroalimentación (N y A): sus propias acciones se encargaran de motivarlos así como el apoyo de los adultos.

4) Actividad (N): los niños necesitan tener actividades para crear habilidades motoras, las actividades físicas son imprescindibles.

5) Oportunidad práctica (A): va de la mano con actividad ya que le padre tiene que darle oportunidad al niño de desarrollar sus habilidades motoras, sin embargo, el adulto debe estar atento a la condición de peligro, ya que el niño no lo reconoce.

6) Patrones de Crianza (A): De acuerdo a este patrón de crianza se tiene una influencia negativa o positiva en el desarrollo de habilidades motoras.

7) Tensión Emocional (A): las emociones de los padres influyen en la generación de oportunidades que le dan a sus hijos para realizar actividades; proteger al niño genera en el confianza, que se sienta protegido, no obstante la sobreprotección es una mala influencia; así como el descuido que genera en los niños el sentirse desprotegidos.

Desarrollo Sensoperceptivo

Senso (Sensorial): como capta los estímulos del medio ambiente. Un niño menor a 3 años solo tiene este aspecto. Interpretar, elaborar, Clasificar el medio ambiente de acuerdo a ellos mismos. Es decir a partir de los tres años se elabora, interpreta y clasifican las expresiones Sensoperceptivas.

Vista: el niño es capaz de reconocer imágenes simples, que le son conocidas.

Oído: Distingue volumen y frecuencia ante un estimulo auditivo.

Gusto: Discrimina, reconoce, sabores dulces, ácidos y amargos.

Olfato: reconoce olores agradables y desagradables.

Tacto: distingue o discrimina temperaturas, texturas (suaves, ásperas, rugosas y lisas).

Cenestésico: realiza movimientos de brazos, piernas, ojos, tronco. . .

Perceptivo: en su proceso de desarrollo sigue dos principios.

1) El niño va adquiriendo mayor diferenciación y precisión en la percepción visual (deja la generalización)

2) Distintividad adquirida (Etiquetas verbales: da nombres, distingue un ambiente de otro, va aprendiendo a nombrar las cosas según corresponda).

Procesos perceptivos

1) Percepción del todo y las partes: Primero reconoce el todo y luego progresivamente ira describiendo las partes, ejemplo: la imagen del preescolar donde estudia, primero reconocerá el preescolar y luego irá describiendo que tiene una cerca, columpios, un árbol, y todas aquellas partes que lo componen.

2) Percepción de Figura y fondo: capta una figura conocida en un todo difuso.

3) Percepción espacial: reconoce la ubicación de los objetos en un espacio determinado, distingue un objeto que se encuentra en las siguientes posiciones; Dentro y fuera; arriba y abajo, a un lado y otro.

4) Cantidad

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