Desarrollo Fisico

DESARROLLO FISICO

Entre los 2 y los 3 años, los niños siguen creciendo, aunque el crecimiento se produce de forma más lenta y gradual que en sus primeros años. En líneas generales, el niño aumenta unos 3 o 4 kilos de peso y crece alrededor de 5 centímetros.

Hay que tener en cuenta que no todos los niños crecen al mismo ritmo. La altura y el peso de nuestros hijos dependen también de la alimentación y de factores genéticos. La estatura y la complexión física de los padres influyen en gran medida en la altura y constitución de los hijos.

En esta etapa culmina la transformación de bebé a niño. Uno de los cambios más evidentes es la pérdida de volumen del cuerpo. Comprobarás que las piernas y los brazos de los niños se estilizan y que los músculos de las extremidades se desarrollan. Esto es gracias, en gran medida, a que el niño practica más actividades físicas: andar, correr, saltar...

La columna se endereza POR LO QUE EL NIÑO CAMINA MAS SEGUIDO

El cuello se alarga (se diferencia mejor la cabeza del cuerpo) y el tronco pierde corpulencia. En general el niño adquiere un aspecto más proporcionado.

La cara se afina (el niño pierde los mofletes característicos de los bebés) y la dentadura, por lo general, se completa. Los dientes que le faltan suelen brotar durante esta etapa.

También notarás que el aspecto de sus pies cambia, ya que empieza a desaparecer la almohadilla de grasa en la planta del pie bajo el arco, típica de los bebés. Esta almohadilla le daba una apariencia de pies planos.

DESARROLLO COGNITIVO

¿Qué es el desarrollo cognoscitivo? El desarrollo cognoscitivo se relaciona con la expansión de las habilidades intelectuales o mentales del niño. El conocimiento implica reconocer, procesar y organizar información y luego utilizarla apropiadamente. El proceso cognoscitivo en un niño incluye actividades mentales como: Descubrir Interpretar Separar por categorías Clasificar Recordar información

Características de un niño de 2 años: Tiene más desarrollada la percepción de ojo mano, por lo cual tendrá una mejor coordinación al manipular objetos. Realiza tareas sencillas de clasificación basadas en una dimensión (separan peluches de bloques). Descubre causa y efecto. Desarrollan más el sentido de permanencia de objetos (saben donde se encuentra papi y mami, buscan objetos escondidos en el último lugar en el que encontraron algo escondido).

Tiene un mejor esquema corporal, por lo cual reconocerán, expresarán y localizarán sus dolores. Comienza el desarrollo de la capacidad semiótica (interpretación de los símbolos) Comienza a asociar imágenes y palabras con sus significados correspondientes. Por eso, el niño comienza a hablar, pues va adquiriendo su lenguaje representativo.

Durante estas etapas el niño comienza el juego simbólico, que no es más que la representación de un objeto por otro (una crayola por una motora) o la imitación del niño por algo o alguien. Reconoce y nombra objetos de libros ilustrados, y como parte del juego simbólico puede que finjan sacar algo de una página para probarlo u olerlo. La centración será un aspecto por el cual el niño de 2 años pasará y experimentará durante la etapa preescolar. Este se basa en la extrema concentración en un objeto, lugar, persona o algo desconocido por el niño.

Son egocéntricos, por lo que no pueden ver el punto de vista de otros y se preocupan solo por sus necesidades y pensamientos. El egocentrismo hace que el niño crea que puede controlar el mundo y la naturaleza. También cree que el mundo fue creado para el. Tampoco se pueden poner en el lugar de otras personas o notar otras perspectivas. El cree que todo el mundo comparte sus sentimientos y pensamientos, por lo que no necesita explicarlos. Sólo le interesarán las actividades sensoriales y no les importará el producto. El niño cree que el mundo de la naturaleza está vivo, consiente y dotado de un propósito al igual que el.

Como parte de la etapa pre operacional también creerán en lo mágico y sobrenatural. Por lo que creerán en los reyes en Reyes Magos, en el Ratón de los dientes, Santa Claus, etc. Los 2 años es cuando más activo esta el cerebro y hay muchas conexiones de neuronas. También es cuando más aumenta su curiosidad y hacen muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué es así?

Como parte de la centración, también prestará atención a los objetos de su agrado y elección por más tiempo. Al comienzo de la etapa pre operacional, los niños son irreversibles, o sea, que no pueden producir una serie de eventos pasados en orden en el orden en que sucedieron. Los comportamientos del niño al comienzo de la etapa pre operacional, que se conoce como Modalidad Pre conceptual, son:

1. Imitación diferida – Conservar la imagen de una acción y repetirla tiempo después.

2. Juego simbólico- La habilidad de jugar representando algo o alguien o jugar al “Hacer como si…”

3. Dibujo o pintura- Habilidad de representar imágenes a nivel gráfico.

4. Imaginación – Habilidad de crear una imagen de un símbolo mental.

5. Lenguaje – El niño aprende a hablar asociando correctamente las palabras con su significado. Se desarrolla el lenguaje.

El desarrollo perceptual, lingüístico y motor están estrechamente ligados con el desarrollo cognoscitivo por lo que es muy importante exponerlos a nuevas experiencias enriquecedoras. El adulto es esencial en el proceso de aprendizaje de un niño por lo que es muy importante cumplir con los siguientes roles: -> Hay que presentarles juegos de compartir. -> Ofrezca materiales para manipular con el fin de fomentar la resolución de problemas y la coordinación de vista y manos.

DESARROLLO EMOCIONAL

"El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mismo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos conscientes como los inconscientes”

CONCEPTO DE

...