Desarrollo Sensoriomotor

Desarrollo Sensorio-Motor

Conceptos del Desarrollo

Neurodesarrollo

Se refiere al desarrollo del sistema nervioso desde la concepción hasta la maduración. Donde convergen las neurociencias con el comportamiento visible del individuo.

Desarrollo

Se refiere a todos los cambios continuos que ocurren desde la concepción a la muerte o a la degeneración de los tejidos en la enfermedad

Evolución

Significa el desarrollo biológico de comportamientos heredados. Como por ejemplo:

• La mielinización

• Cambios bioquímicos de la edad

• Cambios hormonales

• Modificaciones del tamaño de los órganos

Maduración

Significa la externalización de desarrollos biológicos y ambientales vistos a través de signos objetivos (sentarse, gatear, caminar)

La maduración depende del desarrollo biológico pero también requiere la presencia de influencias o presiones ambientales

Aprendizaje

Significa la adquisición de comportamientos del desarrollo los cuales dependen de influencias ambientales

Sensación y Movimiento

De acuerdo con Gesell, sensación y movimiento están estrechamente ligados, son indisolubles. Ambos se necesitan para el desarrollo. De tal manera que el desarrollo del movimiento tiene gran importancia en el desarrollo perceptual

Desarrollo del Movimiento

Reflejos Primitivos

El bebé nace con reflejos primitivos: Los reflejos denominan el funcionamiento y estado de las reacciones y respuestas del recién nacido, manifiestan el estado de maduración del sistema nervioso, son respuestas involuntarias a un estímulo, por lo tanto son inconcientes

Existen tres etapas importantes:

• Funcionamiento Espinal del nacimiento al mes

• A nivel de tallo del mes a los 3 meses

• Mesencefálico de los 3 a los 6 meses (inicia la posición sedente)

Reacciones Automáticas. Después de este nivel, es decir de que los reflejos primitivos van integrándose en funciones maduras, inician las reacciones automáticas, luego las actividades de corteza (bipedestación de los 9 a los 18 meses) y posteriormente vienen las Funciones Mentales Superiores

Reacciones Posturales

El sistema postural es el conjunto de estructuras anatomofuncionales, series de partes, órganos y aparatos dirigidos a mantener las relaciones del cuerpo con respecto al espacio y a procurar posiciones que permitan una actividad definida y útil. (Quiros)

Para su estudio se dividen en:

• Reacciones de enderezamiento: Son la respuesta de una relación normal entre la cabeza y el cuerpo: a) enderezamiento cervicales, b) enderezamiento laberíntico sobre la cabeza, c) enderezamiento corporal sobre el cuerpo, d) enderezamiento óptico

• Reacciones de equilibrio: Es la posibilidad de mantener la postura, posición y actitud, organización propioceptiva, sistema laberíntico, oído interno y visión coordinada: reacción postural laberíntica, reacción de Landau, reacción de paracaidista, reacciones de apoyo.

Patrones de Movimiento

Al conjunto de reacciones automáticas se le denomina “Patrón de Movimiento”. Es la unión de reacciones posturales que se presentan de la misma manera en todos los individuos. Este patrón es psicomotor, es decir, interviene la voluntad.

Patrones Básicos de Movimiento

1. Cambio de decúbitos

2. De decúbito a posición sedente

3. De posición sedente a 4 puntos

4. De cuatro puntos a posición de hincado

5. De hincado a bipedestación

6. De bipedestación a marcha

Patrones Maduros: Marcha, Carrera, Salto

Patrones Manipulativos: Arrojar, Atajar, Patear

Gateo: A través de la motricidad y de la visión el niño descubre el mundo de los objetos, el mundo de los otros y su propio mundo. (Da Fonseca). Hay de dos tipos: Homólogo - los dos brazos y los dos pies; cruzado – un brazo y el pie contrario

Gateo en la visión: Proporciona las bases para el desarrollo de la binocularidad, constancia de forma, constancia de tamaño y fundamentalmente el desarrollo de la estereopsis

Aprendizaje y Motricidad

El niño necesita ser capaz de excluir las partes de su cuerpo y el movimiento de estas para que el aprendizaje pueda tener lugar. A esto se le llama “potencialidad corporal”. Quiros. Es decir, que la demanda para el control corporal sea mínima y quede libre la energía para actividades superiores.

Papel del desarrollo en la visión

La visión depende mucho del arco reflejo vestíbulo-ocular. Cuando uno de los tres componentes falla afecta la función total que los involucra. Siendo entonces dependientes del desarrollo mutuo y coordinado.

Aparato vestibular

Es el único completamente mielinizado al nacimiento. Comienza a ser operacional a las 16 semanas de gestación. Termina su desarrollo a los 6 meses de vida intrauterina. Al nacimiento responde, activa y organiza al sistema reflejo.

Reflejos Primitivos

Son movimientos automáticos estereotipados, dirigidos desde el tallo cerebral y ejecutados sin involucramiento cortical. Deben estar limitados a un corto período de vida. Después deben ser inhibidos o integrados por centros superiores del cerebro. Si permanecen activos más allá de los 6 meses son aberrantes y representan un debilitamiento estructural del sistema nervioso central

El sistema visual depende de la transición de los reflejos a reacciones para su funcionamiento correcto

Reflejos Primitivos Visuales

El sistema visual depende principalmente de 4 reflejos primitivos:

– El reflejo de Moro

– El reflejo tónico asimétrico del cuello

– El reflejo tónico del laberinto

– El reflejo tónico simétrico del cuello

Reflejo de Moro

Emerge en el útero a las 9-12 semanas, es de origen vestibular, se integra a los 4 meses después del nacimiento. Su persistencia provoca una aguda sensibilidad al sonido, luz, movimiento, tacto, gusto, olor y tensión, además de que existe una pobre respuesta pupilar a la luz

Reflejo Tónico del Laberinto

Emerge en útero a las 16 semanas se modifica a las 6 semanas después del nacimiento para permitir el enderezamiento de la cabeza. Su aberración provoca un retraso anti-gravedad o sistema de equilibrio. Interfiere con rodar, sentarse, ojo-mano, balance, orientación, localización, convergencia y binocularidad

Reflejo Tónico Asimétrico del cuello

Emerge en útero a las 16 semanas y es integrado a los 6 meses después del nacimiento. Su persistencia interfiere con el patrón cruzado para gatear y caminar, preferir mano, pierna, ojo y oído, seguimiento visual sin movimiento de cabeza, lectura y escritura

Reflejo Tónico Simétrico del Cuello

Emerge a los 6-8 meses después del nacimiento, se integra cerca de los 11 meses. Su persistencia interfiere con el patrón cruzado, expandir el espacio visual, desarrollar el punto próximo de visión y la binocularidad

Residuos de los Reflejos Primitivos

• Si los reflejos son intensos y ocurren con facilidad van a dominar el comportamiento

• La presencia de estos reflejos modificará los patrones de comportamiento visual

• Es por lo tanto necesario evaluar e integrar los reflejos primitivos

LA EXPERIENCIA QUE NO DEBE FALTAR

El primer año de vida

Primer mes: Todas las sensaciones inician (contacto)

2 – 3 Meses: Cabeza – cuello – ojos

Prensión

Inicia el proceso antigravedad

4 – 6 meses: Brazos y manos grandes movimientos

Posición avioncito (decúbito ventral)

El movimiento de aprendizaje

6 – 8 meses: Locomoción – gatear

Sensación de la distancia

Coordinación ojo – mano (pinza)

Intencionalidad motora

Balbuceo

9 -12 meses: Exploración por movimiento y percepción visual

Cruzar la línea media, manipulación motora

Secuencia de movimientos organizados

Ponerse de pie

Lenguaje receptivo general

Primeras palabras con sentido (mamá, papá)

Dos años: Tacto el sistema director de sensaciones y percepción

Extensa y variada práctica motora

Mapa mental del cuerpo (movimiento y vestibular)

Trepar y brincar

Lenguaje receptivo florido

Lenguaje expresivo variable

Individualidad y autocontrol

3 – 7 Años: Experiencia sensoriomotora

Parques: pasamanos, túneles, arenero, columpios, etc.

Triciclo, brincar y saltar

Uso de herramientas para l vida diaria

Autocontrol: Vestirse, bañarse, alimentarse, etc.

Juegos complejos: ula-ula, saltar la cuerda, la liga, etc.

Deportes: natación, futbol, tae kwan do, etc.

Expresa y sigue instrucciones

8 años: Consciencia corporal y dominancia motora – vestibular

Dominancia sensoriomotora aplicada

Comunica y comprende

Razonamiento abstracto

Cimiento intelectual, social y personal

Madurez Sensoriomotora

• Regulación del tono muscular, fuerza y energía.

• Alineación del cuerpo, equilibrio postural.

• Noción de cada segmento del cuerpo en movimiento o reposo, consciencia corporal, mapa mental del cuerpo.

• Equilibrio, capacidad

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