Desarrollo humano, Metas

Indice Temático

Introduccion…………………………………………………………………………………...3

Unidad 1 Principios básicos para el desarrollo humano

1. Concepción de la Naturaleza del hombre…………………………………………….....4

1. Facultades propias del hombre: Inteligencia, Voluntad,

 Autoconciencia, autodeterminación………………………………………………….5

1.      Concepciones psicológicas…………………………………………………………...6

1. Psicoanálisis: Sigmund Freud……………………………………………………..…7

1.2.2   Conductual: Pavlov, Skinner…………………………………………………….…...7

1.2.3        Existencialista-Humanista…………………………………………………………….8

1.2.3.1 Abraham Maslow: Autorrealización……………………………………………..….8

1.2.3.2 Carl Rogers : El hombre es bueno por naturaleza……………………………..…9

1.2.3.3 Viktor Frankl: El sentido de la vida……………………………………………....…10

1.2.3.4 Encontrar sentido al mundo………………………………………………………...11

1.2.3.5 Crecimiento y excelencia personal……………………………………………..….12

Unidad 2  Metas

2.1 Importancia de las metas en el desarrollo personal……………………………….…13

2.1.1  Elección de  una carrera…………………………………………………………......13

2.1.2 Plan de vida…………………………………………………………………….………14

2.1.2.1 Caracteristicas y validez de una buena meta……………………………….……15

2.1.2.2 Procedimiento para planear una meta……………………………………….……16

2.1.2.3 Relación entre valores y metas……………………………………………….…....17

2.1.2.4 Recursos internos para lograr una meta…………………………………….…….18

Unidad 3 Factores que afectan el desarrollo humano

3.1 Motivación…………………………………………………………………………..……..20

3.2 Actitudes……………………………………………………………………………....…...20

3.3. Autoestima……………………………………………………………………………......21

3.4 Autocontrol………………………………………………………………………….…...…22

3.5 Responsabilidad, libertad y experiencia………………………………………....……..22

3.6 Creatividad……………………………………………………………………………...….24

Unidad 4  El desarrollo individual en las organizaciones

4.1 Un modelo de conducta individual dentro de las organizaciones………….……...…25

4.1.1 El sistema personal………………………………………………………………….….25

4.1.2 Valores orientados al trabajo………………………………………………….…..…..26

4.1.3 Metas personales, de trabajo y organizacionales……………………………….…..27

4.1.4 Habilidades pericia y experiencia……………………………………………………..28

4.1.5 La tensión y los procesos de ajuste……………………………………………….….29

Unidad 5 Desarrollo Grupal en las organizaciones

5.1 Dimensión de los grupos…………………………………………………………..……..30

5.2 Dinamica de grupos……………………………………………………………………….31

5.3 La comunicación y la toma de desiciones en grupo…………………………..………31

5.4 Liderazgo……………………………………………………………………………..……32

5.5 Caracteristicas principales de la zona de influencia……………………….……........33

Unidad 6 Motivación Laboral

6.1 Concepto de Motivacion………………………………………………………..…….….34

6.2 El hombre a la espera de la motivación…………………………………………….….34

6.3 Sencillez y complejidad de la motivación………………………………………..….….35

6.4 Aprendiendo a usar los refuerzos positivos……………………………………………36

6.5 Modelos de motivación……………………………………………………………….….37

6.6 Liderazgo transformador……………………………………………………….……..….37

Unidad 7 Motivación en el trabajo

7.1 Necesidades Basicas……………………………………………………………………..38

7.2 toeria Bifactorial de Herzberg……………………………………………………..……..38

7.3 Teoría XY…………………………………………………………………………………..39

7.4 Teoría de metas…………………………………………………………………...………40

7.5 Teoría de reforzamiento de la conducta……………………………………….….……41

7.6 Teoría de la equidad……………………………………………………………………...42

7.7 Teoría de las tres necesidades……………………………………………………….…43

7.8 Teoría de diseño de puestos motivantes…………………………………………...…..44

8. Conclusiones………………………………………………………………………………45                                      

9.Referencias……………………………………………………………………………….…46

Introducción

Las personas poseen múltiples habilidades que les permiten desenvolverse en los diferentes ambientes, sean estos sociales, laborales u otros. La sociedad genera cambios constantes y demandas, que les exigen a las personas hacerles frente. Algunas desarrollan sus habilidades personales con seguridad y creatividad, otras lo hacen con mayor dificultad, por lo que han de requerir apoyo e intervención de profesionales de distintas disciplinas, como lo hace la Orientación ante esta y otras situaciones relacionadas con el desarrollo personal y social.

Con el propósito de atender las necesidades en los contextos educativo y empresarial, se han diseñado diversos programas y entrenamientos para docentes, personal de salud mental, gerentes y en general, hacia personas cuyo trabajo requiere de un variado y buen manejo de habilidades personales y sociales.

Resulta importante enfocar esfuerzos hacia el fortalecimiento de los recursos personales y así afrontar las demandas sociales. Tonon (2003) indica que para toda persona profesional de ayuda, las cargas laborales suelen ser muy altas, producto de las mismas características de sus funciones que son dirigidas por lo general, hacia el servicio y el apoyo, aspectos que en ocasiones les impiden alcanzar las expectativas depositadas en su trabajo. Esta autora cita a Maslach (1976), quien diera a conocer el término “bournout” como un síndrome que afecta la calidad de vida, el cual perturba especialmente a profesionales de ayuda, tanto en el área de salud como de la educación.

La siguiente antología del Desarrollo Humano aborda la tematica alrededor de el crecimiento en todos los aspectos del ser humano, en el sentido emocional, personal, profesional, mucha de la informacion recabada durante la investigacion lleva hacia un mismo punto o un mismo objetivo: la felicidad de la pesona a traves de su satisfaccion y las cosas que pueda alcanzar tanto en una organización como en su entorno social , asi como conocerse y descubir su potencial , su impotancia en la vida , su sentido de ser en este mundo.

Unidad 1 Principios básicos para el desarrollo humano

1. Concepción de la Naturaleza del hombre

Concepto del hombre racional-económico: Las teorías de este modelo son las expresadas por Adam Smith, Taylor y McGregor quienes plantean que el individuo sólo busca la satisfacción de sus propios intereses, que los incentivos económicos son los únicos por los que se mueve el individuo puesto que éste es por naturaleza perezoso y pasivo; por lo tanto éstos son controlados por las empresas quienes a su vez tienen un control sobre las recompensas económicas.

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