Descripción del instrumento: Tres series de 4 láminas (A, B, C) y una lámina blanca. Cada serie presenta situaciones de relaciones objetales básicas (una, dos
Enviado por carolita123 • 24 de Abril de 2017 • Apuntes • 2.995 Palabras (12 Páginas) • 984 Visitas
TRO
Fundamentado en la Teoría de las relaciones objetales. Fue creado por Herbert Phillips en 1955. Investiga las fantasías inconscientes más primitivas, el modelo de relación objetal. El modo de relacionarse con personas y cosas. Formas inconscientes reprimidas de relacionarse. El T.R.O. es uno de los test con mayor saturación proyectiva. El movimiento puede ser proyectado por el sujeto, que también podría visualizar figuras estáticas. La inclusión del color y lo poco estructurado del estímulo permite una comparación y complementación ideal con el test de Roschach. Phillipson logró fusionar el poder de dramatización sugestiva que tiene las escenas del TAT con la neutralidad temática que tiene las manchas del Rorschach. El T.R.O busca promover ciertas dinámicas en los sujetos enfocadas en las relaciones humanas. Las láminas operan como estímulos que tienden a evocar relaciones interpersonales altamente conflictivas. Atender a las razones y situación de la evaluación. Elementos Transferenciales.
Descripción del instrumento: Tres series de 4 láminas (A, B, C) y una lámina blanca. Cada serie presenta situaciones de relaciones objetales básicas (una, dos, tres personas y situación de grupo). Diversos grados de estructuración del ambiente físico y clima emocional evocado según diferencias tonales.
Consigna de aplicación: Le voy a mostrar unas láminas. Ud. Tiene que decirme que ve, que está pasando, que pasó antes y que es lo que va a pasar. Se trata de inventar una historia.
Serie A: Predominio del gris difuminado. El mundo humano es vago, apenas delineado, el sombreado es claro y el ambiente físico carece de detalles. Las láminas sugieren poco, dejando la producción mucho más librada a la imaginación del sujeto. Favorece la proyección. Auto percepción. Esperable ansiedades depresivas (evidencia de aceptación de perdidas), manifestación de capacidad de elaboración de duelos. Explora vínculos de dependencia.
Serie B: Predominio del contraste claroscuro. Trazos definidos. Elementos más delineados, los objetos muestran una estructura definida en lo referente al contenido de realidad, menor libertad del sujeto en la interpretación de la lamina. Esta serie enfatiza un clima de amenaza y frialdad. Genera clima de amenaza, frialdad y hostilidad. Vínculos de relativa independencia frente a los objetos. Según grado de ansiedad, defensas adaptativas de tipo neurótico, moviliza controles yoicos más maduros.
Serie C: Mundo más realista, rico en detalles, inclusión de colores: -Expresión de variados afectos, calidad de vínculo emocional con los objetos. -Grado de adaptación a la realidad y mecanismos para enfrentarla.
Aplicación: Consigna original: “Deberá decirme cómo se imagina que surgió esta situación, que es lo que está sucediendo en ella, y que sucederá o cómo terminará” (Phillipson) “Voy a mostrarle una serie de láminas y usted deberá contarme una pequeña historia sobre el o los personajes, tratando de enfatizar el presente, el pasado y el futuro” (Nodelis) Repetir sólo antes de la 2ª lámina. Escuetas incitaciones. Encuesta posterior a la aplicación.
- Entre más difusa es la lámina existe más proyección y mas angustia, se espera más resistencia.
- Cuando el yo es muy frágil cuesta dar respuestas, algunas personas incluso hacen shock.
Preguntas Guía: ¿Qué ve? Tipo de personas, roles y sentimientos asignados (rasgos explícitos e inferidos).Actividades realizadas. ¿Por qué percibe así las situaciones sociales? Dinámicas consientes e inconscientes determinantes (relación inconscientemente deseada, consecuencias temidas, esfuerzos defensivos). ¿Cómo serán la manifestaciones de lo anterior? (Siempre se toma en cuenta el análisis lamina por lamina, de acuerdo al contenido de cada uno de ellas. Considerar temática con cada uno, luego las series). → Uno ve como aparece la defensa, al “entrar” en una situación angustiante.
[pic 1] | L1 (A1): Enfrenta al paciente con su soledad en una situación regresiva de dependencia. Fantasías de enfermedad y curación. Posición subjetiva frente a situaciones conflictivas y mundo interno. Autoimagen. Esperable ansiedades depresivas. Aspectos transferenciales (2º personaje). Buen índice pronostico ver 2 personas. Ansiedad depresiva: ansiedades reparatorias, posición depresiva. |
[pic 2] | L2 (A2): MIDE RELACIONES DUALES. Tendencias regresivas-progresivas. Pareja moviliza aspectos infantiles ligadas a la situación Edípica. Bisexualidad, deseos y frustraciones de vínculos amorosos.
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[pic 3] | L3 (C3): Situación triangular, con matices de tensión. Moviliza afectivamente al sujeto. Esperable 3 personajes y percepción del color (buena adaptación de afectos e impulsos relacionados con la temática edípica). No inclusión del color: Sujetos emocionalmente perturbados. |
[pic 4] | L4 (B3): Pareja heterosexual. Situación triangular, fantasías de exclusión. Esperable aparición de defensas neuróticas. Frente a exceso de ansiedad no percepción del 3º. → Pueden aparecer defensas de intelectuación, aislamiento y cualquier cosa se puede triangular, no es necesariamente una triangulación de personas, puede ser de futbol, etc. |
[pic 5] | L5 (AG): “Lámina de los duelos”. Evoca situaciones a nivel icc de perdida, evalúa la capacidad para enfrentarlas. Esperable ansiedades depresivas. -Elaboración melancólica: sujeto muere con objeto. -Elaboración paranoide: Aspectos superyoicos sádicos castigan al yo por la perdida. -Elaboración maniaca: con respuestas como playa, fuegos artificiales, etc. → Cuando la persona muerta desaparece te hace despertar mucha rabia porque la persona lo abandono objetalmente (a nivel icc), por esto, “me castigo yo”. Las personas depresivas que quieren dañar al objeto que los abandonó, esto es más primitivo. El duelo es en realidad que a mí no me gusta aceptar la realidad que uno tiene. |
[pic 6] | L6 (B1): “Lámina de la identidad”. Aspectos más estables de la personalidad. Contacto o evasión de conflictos. Capacidad de insight. Tipo de defensas empleadas según las características y actitudes atribuidas al personaje. Inclusión de 2º personaje imposibilidad de estar sólo consigo mismo. Fantasías de enfermedad, salud o sexualidad. |
[pic 7] | L7 (CG): “Lámina estructural” → Se representa al ello, yo y súper yo. Elecita aspectos de conflictiva interna (estructural). Evidencia tendencias libidinales y agresivas. Grupo v/s individuo. Capacidad de empuje, nivel de aspiraciones y deseo de progreso del sujeto (capacidades potenciales).
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[pic 8] | L8 (A3): Evalúa elaboración de exclusión, separación de la diada. Esperable historia en concordancia al estimulo. Disociación vinculo; negación de conflictiva; contenidos persecutorios. → Mientras más avanzan las laminas, las defensas van bajando y aparece más la angustia y la proyección. |
[pic 9] | L9 (B2): Se combinan sentimientos de desprotección con protección. Se espera equilibrio entre fantasías adultas e infantiles, con mayor integración objetal posible de lo bueno y lo malo, no polarización extrema. Fantasías de relación sexual. Favorece proyección de fantasías de futuro y unión o fantasías de separación. El 3º es acogedor o rechazante. Organizaciones limítrofe, la casa puede derrumbarse en cualquier momento. Colores brillantes, mecanismos defensivos maniacos. Inclusión de colores, alta patología. |
[pic 10] | L10 (BG): “Lámina grupal” → la del bulling. Aspectos internos que dan luces de la posición del sujeto frente al grupo. Genera tensión. Referencia al grupo de pares, inclución-exclución, sentimientos de aceptación o rechazo. Negativo no reconocer vinculación entre los personajes, o la exclusión es producto de alguna patología. |
[pic 11] | L11 (C2): Estimula historias referentes a situaciones de duelo. Se asocia a la “lamina de los duelos” (AG). Modo en que se enfrenta el pasado, temáticas narcisistas. Acá se ponen de relieve contenidos ligados al deterioro. Estimula fantasías de perdida, evaluar niveles de elaboración: culpa- reparación/defensas maniacas. |
[pic 12] | L12 (C1): Relación mundo interno-externo. Capacidad de introspección. Elementos trasferenciales. Interior cálido o desolado, reflejo de mundo interno. Contenidos de fantasías orales, anales o genitales. Relación del personaje con el ambiente, relación sujeto-evaluador (habla mucho de esto). → No se ve como se establece la relación de mi mundo interno (icc) con mi mundo externo (cc). |
L13 “lamina existencial”: Es la lámina en blanco, la que es más posible que el sujeto hable de él, de una experiencia propia, tiene que ver con la energía que tiene la persona. Proyección de deseos, realizaciones, frustraciones, aspecto biográfico relevante. Permite evaluar el caudal energético y motivacional para llevar a cabo proyectos que dependen de uno mismo. Producción en relación a la actitud durante la evaluación. Expresión de fantasías vinculadas con la satisfacción de deseos, expectativas o necesidades, objetivos. Posible expresión de aspectos no manifestados, función catártica. Va precedida de una consigna distinta para informar al paciente de la nueva situación, la carencia de estimulación visual. En términos generales los bloqueos son raros. Sirve para recoger una historia que funcione como control de las anteriores. Control de la relación transferencial establecida hacia el evaluador y el test. En ciertos casos es clave para el pronóstico porque el sujeto elabora algo así como un proyecto existencial.
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