Deserción Escolar Según los datos extraídos del DANE

Presentación de los resultados

Según los datos extraídos del DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística), entre los años 2010 al 2015, en encuestas realizadas en el Departamento de Cundinamarca con la población en situación de discapacidad, se encuentra que:

Tabla 1

 Cifras de Deserción escolar, Departamento de Cundinamarca, fuente DANE, 2015[pic 2]

Donde de 20.160 personas en situación de discapacidad encuestadas, 8.829 son mujeres y 11.331 son hombres, 2.512 son mujeres de las zonas rurales y 6.317 son mujeres de las zonas urbanas, 3.391 son hombres de las zonas rurales y 7.940 son hombres de las zonas urbanas.

Tabla 2

Población con discapacidad, afiliados a Salud, fuente DANE, marzo de 2010.

[pic 3]

Aquí se plantea una de las causas de deserción escolar, tal como la no afiliación al sistema de salud, teniendo personas no diagnosticadas adecuadamente, por lo cual representan para las instituciones educativas altos índices de personas de difícil manejo, siendo que los orígenes de la discapacidad son diversos y pueden ser caracterizados por varias anomalías que se evidencian en el proceso de aprendizaje.

Tabla 3

Origen de la discapacidad, fuente DANE, marzo del 2010.

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Las causas de la discapacidad pueden ser variadas y en este cuadro se ve algunas de ellas que afectan tanto a hombres como a mujeres, tal como se refleja por porcentaje en la siguiente gráfica.

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Ilustración 1 Tipos de Discapacidad, fuente Secretaría de Salud, 2014.

Los resultados arrojados de la encuesta con el formato Anexo 2, son los siguientes:

Se realizaron 30 encuestas efectivas, en las que se verificaron 10 ítems, con una medición ordinal bajo la escala de Likert, tenidos en cuenta en el Anexo 2, sus resultados son:

Tabla 4

Tabulación por dimensión, resultados encuesta Anexo 2, fuente propia.

En este cuadro, se ven los resultados a modo general de las respuestas dadas por padres, madres o cuidadores de personas en edad escolar entre 10 y 14 años, sobre las preguntas plasmadas en la encuesta del Anexo 2.

En la Ilustración 2, se encuentra el gráfico con los resultados a modo general de la encuesta aplicada del Anexo 2.

Ilustración 2 Gráfico Resultados generales encuesta Anexo 2, fuente propia.

[pic 6]

En cuanto a los resultados por cada dimensión tenemos que:

En la dimensión 1, la pregunta “La educación formal es inclusiva para mi hijo (a). no siente que debe dejar sus estudios”. El resultado fue:

Tabla 5

Resultado Dimensión 1, fuente propia.

Se refleja que el 50% de las personas encuestadas están muy de acuerdo con la pregunta de la dimensión 1, mientras que el 7% se encuentra muy en desacuerdo. Cabe resaltar que dentro de las opiniones los padres o cuidadores opinan que ha mejorado la inclusión, pero hace falta seguir mejorando este aspecto.

Ilustración 3 Gráfico resultado Dimensión 1, fuente propia.

 [pic 7]

En la dimensión 2, la pregunta “Los profesores y/o maestros que enseñan, están capacitados para impartir la educación que necesita mi hijo (a), en situación de discapacidad”. El resultado fue:

Tabla 6

Resultados Dimensión 2, fuente propia.

De acuerdo con los resultados obtenidos en este punto 2 de la encuesta, se encuentra que el 50% de los encuestados está algo en desacuerdo con la pregunta planteada con respecto a la capacidad de los profesores para impartir la educación. Es decir que hace falta más capacitación para maestros o profesores, para ajustarse a las necesidades de personas en situación de discapacidad.

Ilustración 4 Gráfico resultado Dimensión 2, fuente propia.

[pic 8]

En la dimensión 3, la pregunta “Mi hijo (a), se encuentra en un ambiente escolar inclusivo y con buena convivencia”. El resultado fue:

Tabla 7

Resultados dimensión 3, fuente propia.

En esta dimensión 3, las respuestas presentan el 50%, de estar muy de acuerdo, con tener un ambiente inclusivo y con buena convivencia, los encuestados responden según el ambiente que se presenta en las instituciones para sus hijos (as) y de cómo se sienten en ese ambiente.

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