Devolución resultados evaluación psicológica

LICENCIATURA EN HERBOLARIA Y FITOTERAPIA

ALUMNO: ANA LAURA VARGAS GONZÁLEZ

TUTOR: LIC. MARÍA MONSERRAT LÓPEZ SOLORIO

ASIGNATURA: PRUEBAS PSICOLÓGICAS

GRUPO: 01

MATRICULA: 170114

CORREO: AL170114@univim.edu.mx

RESULTADOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA- ENSAYO EXPOSITIVO

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Fuente: https://www.psicologodanielacuna.com/evaluacion-psicologica/

22 DE SEPTIEMBRE DE 2020

INTRODUCCIÓN.

El número de etapas propuestas por los autores al momento plantear el proceso de evaluación, dependerá de si los objetivos son de diagnóstico, orientación o predicción o si se requiere una intervención para llegar al deseado cambio comportamental y su valoración. Fernández-Ballesteros, ha propuesto dos procesos: el primero, cuyas operaciones básicas son las de descripción y predicción y que llamaremos descriptivo-predictivo o correlacional; y el segundo que exige la intervención y valoración, que es llamado interventivo- valorativo o experimental. En el proceso de evaluación se siguen 4 fases en el proceso descriptivo-predictivo y agregamos 3 fases adicionales cuando se trata de intervenir; como vimos las etapas varían según los objetivos de evaluación y la demanda   En el presente ensayo explicaremos de forma resumida las fases de cada uno.

RESULTADOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

https://prezi.com/view/PgCEgagoGvbIoYuikLKX/

CONCLUSIONES

Después de revisar los dos tipos de procesos de evaluación concluimos que el uso de uno u otro procede del tipo de demanda y objetivos planteados; el proceso descriptivo- predictivo está indicado cuando lo que se busca es un diagnóstico, orientación o selección, mientras que el proceso interventivo- valorativo se recomendará cuando la demanda de nuestro evaluado es la de la intervención y cambio y, por tanto, debe procederse a la administración de un tratamiento y a su valoración posterior.

Ambos procesos difieren también en las técnicas de contrastación de los supuestos formulados, en los objetivos que con ellos pueden perseguirse como en el procedimiento de verificación de las hipótesis que se formulan. En otras palabras, si con la evaluación lo que se busca es modificar determinados comportamientos de un sujeto o grupo de sujetos, tendrá que efectuarse a través de un proceso interventivo-valorativo, mientras que, si tan sólo se plantea establecer descripciones, clasificaciones o predicciones para orientar, diagnosticar o seleccionar o lo indicado es llevarlo a cabo mediante un proceso descriptivo-predictivo. En conclusión, ambas variantes del proceso son aplicables frente a objetivos específicos científicos y aplicados; para lo cual utilizan métodos de contrastación de hipótesis diferentes.

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