Didactica Del Profesor

¿Cómo resignifico su planeación didáctica?

En el desarrollo del curso se nos presentaron diversas actividades las cuales nos permitieron establecer conciencia de lo que representa el hecho de planear, no como un acto mecánico que el profesor tiene que hacer, si no como la elaboración de la herramienta que nos ayudara a conseguir la finalidad de nuestra profesión. De acuerdo con lo aprendido en este curso dimos significado, validez e importancia a la herramienta de trabajo del profesor, en base a los distintos autores vistos logramos identificar y comprender el proceso de elaboración de la misma. Ahora ya como un proceso complejo que implica análisis investigación y búsqueda de herramientas.

¿Cómo define ahora la planeación didáctica?

Como mi herramienta didáctica de trabajo indispensable, la cual es mi arma para logar satisfactoriamente mi trabajo. La planeación es el acto de plasmar en papel los objetivos que necesito conseguir con mis alumnos, el cómo y porqué de mi trabajo.

Es la manera física en la cual plasmo mis habilidades para desarrollar una clase particular y específica para el beneficio de mis alumnos. El proceso de planeación es la creación de una herramienta de trabajo, la cual nos ha de servir para establecernos metas, posteriormente buscar las herramientas que nos ayudaran en el proceso de cumplimiento de las metas planteadas, planear es una herramienta que guiara nuestro trabajo para poder saber hacia dónde queremos ir y que nos hace falta para llegar.

¿Cuál es la importancia de la planeación didáctica?

La importancia de esta radica en que es la herramienta de trabajo del docente en la cual pree las situaciones para la clase en ella se encuentra el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

¿Qué sentido le otorga a la comunicación y a la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

El proceso de comunicación es hacer el uso de la herramienta fabricada (la planeación) es decir como lo hacemos en el campo de trabajo, el intercambio que existe entre los involucrados en este caso maestro-alumno, los labores que se llevan a cabo pueden ser juegos, trabajos etc.

Para el proceso de evaluación nos remota al después de trabajar la planeación (lo que queremos lograr) y valorar lo que obtuvimos, analizando la visión inicial y el resultado, contrastar resultados, en base a lo obtenido analizar si el resultado esperado era lo que necesitábamos, y si lo obtenido es lo que requieren los alumno o hace falta trabajar mejor, evaluar es analizar los resultados.

¿Cómo a partir de la innovación de su planeación didáctica, puede usted lograr la transformación de su práctica docente?

Haciendo uso de herramientas didácticas novedosas las cuales

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