Dimensión Didáctica

DIMENSIÓN DIDÁCTICA

Ante cada nuevo grupo de estudiantes, la tarea específica del maestro es facilitarles el acceso al conocimiento, para que se apropien de él y lo recreen, hasta que logren “decir su palabra frente al mundo”

Al considerar esta dimensión, cada maestro tiene la oportunidad de analizar la forma en que se acerca al conocimiento para transformarlo en materia de enseñanza en el salón de clases.

Invitamos al maestro a recuperar y analizar cuestiones como los métodos de enseñanza que utiliza, la forma en que organiza el trabajo con sus alumnos, el grado de conocimiento que tiene de ellos, las normas que rigen el trabajo en el aula, los tipos de evaluación que emplea, la manera en que enfrenta los problemas académicos de sus alumnos y los aprendizajes adquiridos por ellos.

Menuda tarea es la que se cuenta en el proceso de enseñanza y aprendizaje y mas en estos tiempos, donde el niño está acostumbrado a que todo lo puede adquirir con facilidad sin el menor esfuerzo, sin darse cuenta que para ser de la aprehensión de conocimientos es requerido que se enfrasque en la travesía de la búsqueda de respuestas a sus interrogantes y que además tenga la voluntad para adquirir los conocimientos necesarios.

Sin embargo el hecho de investigación e indagación no sólo es exclusivo del alumno, sino también del docente por lo que "cada maestro tiene la oportunidad de analizar la forma en que se acerca al conocimiento para recrearlo frente a sus alumnos" (Fierro, 1999), esta ultima parte es importantísima ya que existen profesores que cuentan con los conocimientos técnicos y científicos que deslumbran, sin embargo no pueden hacer que los alumnos se interesen ellos y en el peor de los casos que los alumnos no entiendan absolutamente nada de lo que les dicen.

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