La dimensión didáctica

La dimensión didáctica

Las observaciones realizadas se llevaron a cabo los días lunes 22 de Octubre y miércoles 24 de Octubre del 2012, en la institución educativa Miguel Hidalgo Y Costilla ubicada en la comunidad Rio Playas Mpio. De las Chopas Ver.

Una vez sonado en timbre de entrada los niños se encontraban dentro del salón de clases, este es un espacio grande, con láminas pegadas y adornos alrededor del día de nuestros, está pintada de color blanco con verde la escuela y hay un área del rincón del libro, en donde por lo que se observa hay sobre diversos temas.

Puede observar que el maestro comenzó su clase con el tema de las multiplicaciones y divisiones solicitando a los alumnos que saquen sus libros de matemáticas, y apropiándose del tema de una manera eficaz, de modo que los alumnos entendían y sus caras no mostraban preocupación, a excepción de tres alumnos.

Los alumnos se mostraban ordenados, inferí que porque mi presencia les causó impresión, y la docente les solicitaba respeto y orden.

Durante mi estancia de ese día en la institución abordaron otros temas de lecturas y civismo, la maestra hacia que su clase fuera dinámica y participativa con el fin de que los alumnos analizaran, comprendieran y entendieran las lecturas y los diversos temas que se enseñaban.

A pesar de ser un grupo grande, el docente emplea diversas estrategias didácticas tales como las TICs aplicadas a la enseñanza de las matemáticas, o las matemáticas y los recursos de enciclomedia.

Puede observar que la docente trata los temas de manera divertida, con el propósito de hacer interesante su clase y que los alumnos al mismo tiempo aprendan y se diviertan.

Las herramientas didácticas como juegos y videos fomentan a que los alumnos tengan un mayor paradigma sobre los temas y permitan ampliar sus conocimientos.

El día miércoles que realicé mi segunda observación los alumnos y docentes desfilaron por motivo de la celebración de la creación de la ONU (Organización de las Naciones Unidas)

Los niños desfilaron con banderitas que hicieron y con algunos trajes típicos de diversos países que están unidos a esta organización con el objetivo de la paz y la unión.

La participación que tienen los alumnos es grande, ya que mientras estaban en el salón educativo la maestra les permitía tomar la palabra y el día del desfile todos los niños participaron a excepción de una niña, que operaron a su mamá y nadie pudo llevarla al desfile.

Pude notar que los alumnos se dirigen al docente mediante el respeto, hay una disciplina entre ellos y reconocen que la maestra tiene derecho a exigir respeto, por lo tanto la maestra trata con respeto a todos.

Al igual Identifiqué elementos sociales locales que fueron recuperados en el aula para el tratamiento de un contenido y/o en la dinámica grupal como por ejemplo se trató el tema del día de muertos, una celebración que se lleva acabo cada año, la cual forma una de las tradiciones más reconocidas de nuestro país y de este tema partió la maestra para ver diversos temas de la materia de Civismo como las tradiciones, el respeto, las costumbres, etc.

El día lunes el maestro comentaba sobre el significado de la fecha del día del desfile, es porque se celebraba y el motivo por el cual los niños desfilarían, y así partió para explicar a los niños acerca de la historia de nuestro país, pidiéndoles como tarea que trajeran información

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