Discapacidad Visual
Enviado por RolaandoA • 22 de Febrero de 2013 • 202 Palabras (1 Páginas) • 619 Visitas
UNA NIÑA CON DISCAPACIDAD VISUAL CONOCE MÉXICO.
Para realizar esta actividad, llevaría el rompecabezas de la República Mexicana en tamaño grande (tapete) y pondría a la alumna con debilidad visual a que manipule los estados y al ir tocándolos yo le diría el nombre que le corresponde a cada uno, además llevaría audio-videos que hablen acerca de los Estados que conforman a la República Mexicana.
Propósito del aprendizaje: Que el alumno conozca la división política de la República Mexicana.
Contenido propuesto: División política de la República Mexicana.
Evaluación: Que la alumna identifique por lo menos cinco Estados en una sesión, a través de la manipulación de cada uno de ellos.
Recursos didácticos: Rompecabezas de la República Mexicana (tapete) y audio-videos.
Una niña con discapacidad visual conoce México.
Llevaría el rompecabezas de la República Mexicana con los Estados escritos en braille, para reafirmar lo aprendido le aplicaría una actividad donde se encuentre el dibujo de cada Estado pero plasmado.
Propósito del aprendizaje: Que el alumno conozca la división política de la República Mexicana.
Contenido propuesto: División política de la República Mexicana.
Evaluación: Que la alumna identifique por lo menos tres Estados en una sesión y a lo largo de la semana un mínimo de 10.
Recursos didácticos: Rompecabezas de la República Mexicana en Braille.
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