EL PAPEL DEL MAESTRO SEGUN LA TEORIA COGNITIVA

SEGÚN EL MARCO DE LA TEORIA COGNITIVA ¿COMO SE DEFINE EL PAPEL DEL FACILITADOR Y DEL ESTUDIANTE?

Según la definición de Neiser la cognición es el acto de conocer, es el conjunto procesos a través de los cuales el ingreso sensorial es transformado, reducido, almacenado recordado o utilizado.(1)

Según las teorías cognitivas de Piaget, Ausubel y su gran defensor o promotor llamado Glaser quienes promueven una educación orientado al logro del aprendizaje significativo, para ello el maestro debe de ser un facilitador del aprendizaje, un mediador entre el conocimiento y la adquisición de éste por parte del individuo, siendo entonces que el papel más importante del docente es la de preparar al educando para recibir el conocimiento, el de lograr que el alumno deje de ser un ser dependiente y pase a ser un ser independiente que busque su propio conocimiento, que sea activo que aprenda a aprender y sobre todo a pensar.

Otra tarea que recae en el profesor es la construir o confeccionar y organizar sus clases de manera que logren estos fines, estar interesado en promover entre los alumnos el aprendizaje significativo permitiendo que experimente sobre tópicos definidos de antemano o que los propios educandos propongan apoyándolos y realizando una retroalimentación continua.

El profesor debe ser anticipativo de lo que piensa que el alumno va a preguntar antes, durante y después de una clase.

Después de hablar del papel del profesor, también debemos de hablar del papel que juega el educando según estas teorías cognitivas al educando se le conoce o se entiende como un sujeto activo procesador de información que posee una serie de esquemas, planes y estrategias para solucionar un problema, por lo tanto no podemos decir que es un ente pasivo, sino que juega un papel importante la de ser un ente activo, con iniciativa propia, deben ser desarrolladas usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas.

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