EL PSICÓLOGO EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

EL PSICÓLOGO EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El psicólogo se centra en los procesos implicados en el aprendizaje de los individuos, el diagnóstico y tratamiento de problemas y trastornos mediante terapia y otros métodos y en los roles que desempeñan los encargados de ejercer algún tipo de influencia en la enseñanza y el aprendizaje.

El papel de los psicólogos consiste en colaborar con los padres, los educadores, y con otros profesionales para asegurarse de que cada niño aprenda en un ambiente saludable y seguro. Los psicólogos ayudan a los niños a enfrentarse a las dificultades en sus vidas, poniendo a su alcance servicios de salud mental. Entre los roles que cumple el psicólogo en relación con los problemas de aprendizaje podemos mencionar:

• Colaborar con los maestros, padres y administradores para encontrar soluciones efectivas a los problemas de aprendizaje y de conducta.

• Ayudar a los demás a entender el desarrollo del niño y cómo éste afecta el aprendizaje y la conducta.

• Usar una amplia variedad de técnicas al nivel individual, de grupo y escolar para evaluar: las destrezas académicas y la aptitud para el aprendizaje, el ambiente educacional.

• Proporcionar consejería psicológica para ayudar a resolver problemas interpersonales o de familia que interfieran con el desempeño escolar.

• Trabajar directamente con los niños y sus familias para ayudar a resolver problemas de adaptación y de aprendizaje.

• Diseñar programas para niños a riesgo de fracasar en la escuela.

• Ayudar a promover la tolerancia, la comprensión y el aprecio de la diversidad dentro de la comunidad escolar.

• Desarrollar programas para entrenar a maestros y a padres sobre: estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje. Técnicas efectivas para manejar el comportamiento en la casa y en el salón de clase.

• Evaluar la eficacia de programas académicos y de manejo de conducta.

• Ayudar a evaluar programas y estrategias para mejorar las escuelas

Vías de intervención psicológica

El trabajo con esta dificultades se aborda desde lo cognitivo-conductual en general con necesidad de un breve tiempo de tratamiento. Pero para ello es necesario evaluar el caso. La intervención que se lleva a cabo es a través de sesiones donde se interviene a tres niveles:

1. Con el niño o adolescente: según el caso y el diagnóstico que previamente se le ha realizado, se plantea un tipo de tratamiento u otro. Entre las intervenciones más comunes están: pautas para mejorar los procesos atencionales, metodología de trabajo: agenda, horarios, técnicas de estudio, etc. Además de trabajar técnicas de relajación y autocontrol de los impulsos y emociones. Y algo que es fundamental, abordaremos las habilidades socioemocionales y relacionales. Inteligencia emocional.

2. Con los padres: la intervención consiste en primer lugar en informar a los padres de qué es lo se le diagnosticó a su hijo, resolviendo las dudas que vayan surgiendo en el proceso. Además, de dar pautas, consejos, recursos para abordar de la manera más adecuada la situación que presenta su hijo.

3. Con el colegio y otros profesionales implicados: el trabajo es mantener siempre el contacto mediante reuniones con el centro educativo, con el fin de unificar criterios, coordinar en cuanto a las intervenciones o áreas a trabajar, metodología, etc. Es fundamental esta coordinación para que realmente haya buenos resultados. Lo mismos en cuanto a los otros profesionales implicados (pediatra, neurólogo, etc.). Es importante mantener reuniones de coordinación y seguimiento sobre los pacientes.

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