ENSAYO DE LA REFLEXIÓN NATURAL A LA SISTEMICA

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CENTRO UNIVERSITARIO SIGLO XXI

MAYO 2020- AGOSTO 2020

“Reflexión de la acción educativa”

MTRA. GLADYS CHAVÉZ MARTÍNEZ

PRESENTA:

LINET RUBI BASTIAN FIGUEROA

6° CUTRIMESTRE GRUPO “A”

Mérida; Yucatán a 22 de mayo de 2020

Reflexión natural a la sistémica

Palabras clave: Reflexión, aprendizaje, análisis, práctica, experiencias, confort, motivación, procesos mentales.

En el siguiente ensayo podremos apreciar las diferencias entre la reflexión natural y la practica reflexiva, así como los elementos de deberíamos incorporar a nuestra practica educativa. Podemos pensar en el proceso de aprendizaje como modelo de autoformación sistémico que no diferencia entre "quien" aprende si no en el "cómo" lo hace, aprender sin reflexionar malgasta energía.

La reflexión provoca aprendizaje; todo lo que le sucede al alumno lo registra, pero si no hay una reflexión sobre lo que se aprende, puede ser un elemento distorsionador o que se olvide fácilmente. Podemos valorar y analizar también los éxitos docentes en el aula y no solamente los fracasos, y pensar sobre lo que hemos añadido, qué ha aportado la experiencia y sobre la eficacia didáctica de la experiencia profesional a lo largo de la práctica docente.

Si bien la Comparación de la reflexión natural a la reflexión sistemática. La primera, natural, innata, espontanea, instantánea, intuitiva, y la segunda es reflexiva, aprendida, premeditada, sistemática, instrumentada, metodológica e intencional.

La práctica reflexiva parte de la persona, de sus vivencias y no del conocimiento teórico, ya que es la reflexión sobre la propia experiencia vital, académica, intelectual; y la finalidad de la Practica reflexiva es mejorar, transformar y optimizar la práctica, para obtener cambios y mejoras, a nivel personal y profesional, con un aprendizaje significativo, reflexivo, de éxito, donde se explote lo mejor. El pensamiento reflexivo orienta hacia el aprendizaje y por obvias razones lo promueve.

Por otra parte, la efectividad reflexiva puede ser individual y también grupal ya que el núcleo de la actividad es el ciclo reflexivo, hay diferentes procesos mentales que integran dimensiones de la persona que implica reconstruir-interaccionar-contrastar, que despiertan y activan la reflexividad y nos implican salir de la zona de confort y sabotearte de ella.  

La competencia reflexiva no está regulada como tal, pero la reflexión vive en la persona y deriva en competencia el cual primero moviliza simultáneamente y holísticamente componentes conceptuales, procedimentales y actitudinales para resolver situaciones. También, está basada en la reflexión y métodos reflexivos. Por último, implica singularidad y especificidad de cada persona, su manera de ser, su motivación e intereses. (Domingo, Roget, 2019)

 Según (Domingo, Roget, 2019) la competencia reflexiva tiene una estructura dinámica que tiene en cuenta el contexto la situación que pueda desencadenar y la respuesta final. Esta estructura tiene en cuenta los valores de la persona, el pensamiento intuitivo, las emociones, el código deontológico, las vivencias, por una banda, y por la otra, los conocimientos y las habilidades, sin olvidarnos de las expectativas y de la motivación.

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