EVALUACION NEUROCOGNITIVA

Observación

SÍ

NO

1. Se distrae con facilidad, pierde el interés y la atención durante las clases.

1. Se fatiga con rapidez y no mantiene la atención por periodos prolongados.

1. Continúa por mucho tiempo con la misma actividad sin detenerse o cambia con rapidez de actividad.

1. Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, así como para recordar lo que se le acaba de decir.

1. No generaliza instrucciones o aprendizajes.

1. Olvida con rapidez indicaciones que se le dan, como manetenerse quieto.

1. Muchas veces no puede realizar la actividad solo; requiere asesoría directa.

1. Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea.

1. Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos escolares.

1.  Presenta dificultades en la escritura.

1.  Invierte letras, números, palabras o frases cuando lee, copia o escribe.

1.  Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos.

1.  Presenta dificultades en la comprensión lectora.

1.  Se le presentan problemas en la resolución de problemas matemáticos.

1.  Aprendizajes por medio de repeticiones constantes.

1.  Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer, abre y cierra los ojos repetidamente.

1.  Trastornos en la articulación de las palabras; no pronuncia correctamente.

1.  Presenta dificultad para recordar instrucciones precisas como: “toma el libro y ve a la página 55”, sólo toma el libro.

1.  Aprende mejor observando que escuchando instrucciones.

1.  Maneja un escaso vocabulario: sólo dice algunas palabras.

1.  Tartamudea.

1.  No reacciona a sonidos fuertes y bruscos.

1.  Se queja de dolor persistente o de zumbido de oídos.

1.  Pregunta con frecuencia qué o cómo, e indica que no entiende lo que dicen.

1.  Experimenta dificultades para establecer una comunicación con los demás.

Observación

SÍ

NO

1. Presenta dificultad para coordinar sus pies al momento de caminar a correr.

1. Se tropieza con facilidad.

1. Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su paso.

1. Se cae con frecuencia.

1. Le cuesta trabajo mantener la cabeza erguida.

1. Carece de movilidad en una parte del cuerpo.

1. Presenta dificultad para tomar de manera adecuada un lápiz, un vaso, un cuaderno, etcétera.

1.  No controla sus trazos al escribir,  dibujar caminos, marcar contronos, unir los dibujos etcétera.

Observación

SÍ

NO

1. Se enoja o pelea mucho sin razón alguna.

1. Presenta timidez dentro del aula, no se relaciona con lo demás niños.

1. Se muerde, golpea o chupa los dedos o mano entera; hace berrinches exagerados frecuentemente.

1. Con frecuencia se comporta rebelde, desobediente y falta el respeto a la autoridad.

1. Necesita mucho apoyo de maestros y compañeros.

1. Se presenta retraído al conocer a personas nuevas.

Nombre

Edad

Estado civil

Grado de estudios

Ocupación

Dirección de trabajo

Religión

Lengua / idioma

Padre:

Madre:

Tutor:

SÍ

NO

Especifique

1. Embarazo deseado

1. Control prenatal

1. Enfermedades o infecciones durante el embarazo

1. Estado anímico de la madre durante el embarazo

1. Duración de la etapa gestal

1. Parto normal

1. Parto inducido

1. Cesárea (señale el motivo)

1. Fórceps

1.  Peso

1.  Estatura

1.  Lloró enseguida

1.  Presentó alguna complicación durante el parto

1.  Presentó algún problema congénito al nacer

1.  Lactancia materna exclusiva 6 meses

1.  Solo lactancia artificial

1.  Lactancia mixta

1.  Usó biberón

1.  Usó chupón

Edad en que el niño (a):

Fija la cabeza:

Se sienta sólo (a):

Camina sin apoyo:

Primeras palabras:

Primeras frases:

Se viste sólo (a):

Gateó:

Se cayó con frecuencia:

Sabe nadar:

Montar bicicleta:

Alterna los pies al subir las escaleras:    

Pie plano:

Controla esfínter vesical:

Diurno: ________  Nocturno: __________

Controla esfínter anal:

Diurno: _________ Nocturno: ___________

¿Va al baño solo?  

Observaciones:

En su actividad motora general se aprecia:

□ normal  □ activo  □ hiperactivo  □ hipoactivo

Su tono muscular general se aprecia:

□ normal   □ hiperónico   □ hipotómico

En relación con su motricidad gruesa se aprecia:

SÍ

NO

Estabilidad al caminar

Caídas frecuentes

Dominancia lateral

En relación con su motricidad fina el niño (a) logra:

SÍ

NO

Garra

Ensarta

Prensión

Dibuja

Pinza

Escribe

En relación con algunos signos cognitivos el niño (a)

SÍ

NO

Reacciona a voces o caras familiares

Manipula y explora objetos

Demanda objetos y compañía

Comprende prohibiciones

Sonríe, balbucea, grita, llora, indica o señala

Posee evidente descoordinación ojo-mano

Observaciones: