El Juego De Roles

Juego d roles En la edad preescolar el juego de roles es el mejor medio para la adquisición de las relaciones afectivo-emocionales y de los papeles sociales existentes en la sociedad. De esta forma, el juego es la actividad rectora del niño que garantiza el desarrollo en la edad preescolar, constituyendo una estrategia de prevención de dificultades de aprendizaje, por lo cual incursiona en el terreno de la salud escolar. En este artículo se realiza el análisis de una intervención a través de método de juego de roles con un grupo de niños preescolares colombianos con edades comprendidas entre los 5 y 6 años dentro del aula de clase. El objetivo de este estudio fue identificar el impacto del método de juego de roles en la formación de la actividad reflexiva. Los resultados reportan diferencias significativas en el nivel de ayuda que se requiere para la realización de las tareas antes y después de implementar el programa. Al inicio, los niños necesitan de ayudas más desplegadas, poco a poco estas ayudas se van reduciendo, lo cual indica la existencia de una zona de desarrollo próximo más reducida. La propuesta interventiva en el aula de clase que se presenta en este artículo, se constituye en un enfoque novedoso dentro de la postura histórico-cultural (Vigotsky, 1984b) y la teoría de la actividad (Talizina, 2000, 2009) desde los primeros años de escolaridad. Además, esta propuesta tiene impacto positivo en todas las esferas de la psique infantil: cognoscitiva, emocional-afectiva, de motivos e intereses, comportamental y de personalidad reflexiva.

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