El conocimiento según Piaget

DEFINICIONES DE LIBERTAD, JUSTICIA, AMISTAD, DEMOCRACIA

Santino, 5 años:

• Libertad: Dios
• Justicia: no se
• Amistad: amigo es mi amistad
• Democracia: no se

Ezequiel, 6 años:

• Libertad: ir al lago, tomar un helado
• Justicia. No se
• Amistad: cuando uno se hace un amigo del otro
• Democracia: no se

Kevin, 10 años:

• Libertad: paso
• Justicia: no se
• Amistad: no se
• Democracia: no se

Abril, 11 años:

• Libertad salir a jugar
• Justicia: pelear por algo
• Amistad: querer a alguien
• Democracia: no se

Maximiliano, 12 años:

• Libertad: estar sin presión, sin presión de no poder  hacer esto o lo otro, poder hacer lo que quieras
• Justicia: cuando se hace algo bien y como tiene que ser, como cuando se acusa a alguien
• Amistad: lo que se siente como el amor de la hermandad sin tener sangre con esa persona
• Democracia:  Me suena que es algo político pero no se que es

Ignacio Millalen, 21 años:

• Libertad: poder hacer y deshacer en el marco de derechos y obligaciones
• Justicia: decisiones que se toman con respecto a situaciones vividas respetando las leyes y derechos de las personas
• Amistad: relación  afectiva con personas de diferente familia, donde se encuentran características como lo son el amor, el cariño, el acompañamiento, la lealtad y confianza
• Democracia: es un sistema de gobierno, donde sus actores tienen derechos y obligaciones

Desarrollo cognitivo:

Según piaget el aprendizaje esta construido bajo estructuras cognitivas particulares, categorizadas dependiendo de las edades en las que se encuentros los sujetos a lo largo de su vida.

Para analizar y diferencias las respuestas de cada niñx, los dividiere en 2 grupos: el grupo uno está comprendido por Santino y Ezequiel, el segundo por Kevin, Gabriel y Maximiliano.

En el grupo 1 las respuesta que obtuve son de niños que están en el estadio preoperatorio, esto influirá en sus respuestas al estimularlos con preguntas, ya que en este estadio predomina el aprendizaje bajo la función simbólica, que en resumidas palabras, es la asimilación de conceptos con experiencias vividas e imitaciones de información escuchada u observada. Tomo como ejemplo el contexto social de Santino, al asistir a la iglesia regularmente, sus respuestas están relacionadas con la misma ya que es una actividad que realiza seguido y relaciona su cosmovisión a la iglesia. Ezequiel en cambio, mantiene una vida social activa, ya que sus padres procuran llevarlo a las plazas a jugar y participa en un equipo de futbol comunitario.

En el grupo 2 las respuestas serán influenciadas bajo el estadio en el que se encuentran lxs chicxs, el cual es el de las operaciones concretas, en esta etapa los chicos ya abran desarrollado nociones de clasificación, seriación, correspondencia y conservación, entre otras, también utilizar diferentes tipos de conceptos y podrán razonar (cabe destacar que este razonamiento está relacionado aun con situaciones concretas) por lo que son capaces de pensar y analizar un poco mas sus respuestas y recurrir tanto a situaciones vividas como información aprendida en diferentes lugares e instituciones. Por ejemplo la escuela. Analizando el grupo, podemos destacar que lxs 3 mantienen una escolarización constante en la escuela primaria, lo interesante es observar como sus respuestas van tomando cada vez más razonamiento a medida que aumentan las edades.

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