Ensayo De Modelos Pedagogicos

Cuando se habla de Modelos Pedagógicos es necesario precisar sus dos conceptos:

modelo y pedagogía. Para el primero, resulta oportuno revisar la Posdata de 1969

escrita por Thomas S.Kuhn en donde aclara el concepto de paradigma utilizado en su

texto: “ La Estructura de las revoluciones científicas”. Así mismo es importante

esclarecer el mismo concepto en la versión de Edgar Marín que lo expresa en el libro

“Paradigma Perdido”.

En esencia, los dos autores formulan que el paradigma establece límites y reglas de

juego dentro de los cuales se resuelven ciertos problemas y a la vez esos límites y

reglas son compartidos por una comunidad de carácter científica, creando una cultura

propicia para tal fin. También afirman que los individuos conocen, piensan y actúan en

conformidad con la cultura inserta en ellos.

Sobre el segundo concepto, pedagogía, existen muchas propuestas que van desde

considerarlo un espacio de reflexión acerca de la visión que se tiene sobre la

educación y sobre la noción de hombre; pasando por el saber teórico - práctico

generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y el diálogo de su

práctica pedagógica; y llegando al concepto de disciplina científica que busca la

transformación intelectual del hombre y de su estructura de conciencia.

De esta última postura, formación intelectual del hombre y estructura de conciencia, se

deduce que el fin último de la pedagogía es el de conservar, descubrir, innovar y

recrear el conocimiento que le permita al hombre avanzar en su evolución cognoscitiva

para solucionar problemas en un contexto ético y estético.

Por lo expresado en los párrafos anteriores, se puede afirmar que el modelo

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