Estimulación Prenatal

Arturo Galván

1° Semestre

28 de Septiembre del 2012

Teorías y Sistemas en Psicología

“Estimulación Prenatal”

BASES TEORICAS DE LA ESTIMULACION

Dentro de las medidas preventivas, la estimulación prenatal está dentro de la prevención primaria, es decir orientada a disminuir la incidencia de una enfermedad o trastorno en una población. Si las características o condiciones del niño, o del ambiente en el cual crece y se desarrolla, tienen alta posibilidad de producir efectos negativos sobre su proceso de crecimiento y desarrollo hasta el punto de determinar un retardo de mayor o menor magnitud, decimos que este es un niño de «alto riesgo» Estas características pueden ser biológicas, es decir, inherentes a la naturaleza biológica del niño, y ambientales, cuando están presentes en el ambiente físico o emocional que rodea al niño. En el transcurso del embarazo pueden presentarse variadas situaciones difíciles, desde un susto por una pequeña caída, hasta una enfermedad grave de la madre que pueda ocasionarle algún daño al niño. Todos estos hechos deben ser detalladamente conocidos, detectados, sondeados y tratados por el ginecólogo, de manera que incidan lo menos posible sobre la salud de la madre y del niño. Entonces, bajo ciertas condiciones, determinadas por el estado emocional y físico de la madre, el médico podrá distinguir si es un embarazo riesgoso y tomar las medidas necesarias para disminuir los daños.

Dentro de las acciones a considerarse estará la estimulación temprana y la estimulación en útero, como prevención secundaria, es decir, buscando «disminuir la existencia de una enfermedad, reduciendo su evolución y tiempo de duración al mínimo posible y evitar o paliar un trastorno». Por ejemplo, el diagnóstico precoz en útero de patologías congénitas ha empezado recientemente a ser utilizado. Sin subestimar la importancia de la prevención se debe enfatizar la importancia de diagnosticar tempranamente y proveer atención oportuna con propósitos más asistenciales que preventivos.

QUE ES LA ESTIMULACION

La estimulación en útero, es el resultado de docenas de estudios e investigaciones que se han llevado a cabo en Europa y Estados Unidos durante las tres últimas décadas. Estos estudios realizados en universidades y hospitales han dado a la luz sorprendentes resultados, lo que ha dado origen a una nueva ciencia la «Psicología pre y perinatal».

En Europa y Latinoamérica existen organismos de estimulación temprana que han extendido sus estudios dedicándose al análisis de la estimulación en útero, teniendo como guía a la estimulación temprana y sus principios. Esta ciencia se refiere a estrategias que se aplican a los niños desde los primeros meses de vida, y comprenden una serie de actividades que permiten el desarrollo de sus potencialidades. Las definiciones de estimulación tienen enfoques interesantes como: «Proporcionar unos determinados estímulos que van a facilitar el desarrollo global del niño y por lo tanto a conseguir que su organismo llegue al máximo de sus potencialidades».

«Está pensada para mejorar o prevenir los probables déficits del desarrollo psicomotor de niños con riesgo de padecerlos tanto por causas orgánicas biológicas o ambientales y consiste en crear un ambiente estimulante, adaptado a las capacidades de respuestas inmediatas del niño para que estas vayan aumentando progresivamente y su evolución sea lo más parecida a la de un niño normal».

Concepción Sánchez Palacios, la define «La Estimulación Precoz, parte en esencia del hecho científicamente demostrado, de que para que se produzca un normal desarrollo físico e intelectual es necesario

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