Estrategia expresando tus emociones

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLES

INICIO

Un ejercicio importante  en el entorno familiar consiste en que el alumno describa lo que siente y lo que le provoca alguna emoción para identificarlas y  llamarlas por su nombre.

Hay  emociones como: enojo, vergüenza, tristeza, temor, alegría, sorpresa, que deben ser reconocidas para expresarla de manera apropiada.

1. El  padre de familia presente el alumno recortes de rostros de alguna revista o periódico así como de algunos personajes de historietas.

1. Dividida  una cartulina en 4 partes y escriba en cada una de ellas el nombre de las siguientes emociones básicas; enojo, miedo, alegría y tristeza.

 DESARROLLO

1. El  tutor pedirá al  niño o niña que coloque los recortes de acuerdo a tipo de emoción que consideren representa el resto de los personajes.

1. Una  vez que terminen, pregunté a la niña o el niño lo siguiente:

1. En  qué momento han sentido miedo?
2. ¿En  qué parte de su cuerpo lo han sentido más?
3. ¿Que  hicieron cuando se sintieron temerosos?

1.  ¿Solicite  que dibuje algo que le cauce miedo
2.  Pedir  al niño o la niña que comparta sus dibujos y mencione a  que le tiene miedo; mientras  usted  escribe en una lista  los miedos descritos y agrupa aquellos con características similares.

CIERRE

Enfaticé con el niño o la niña la importancia de conocer lo que sienten o darle un nombre por ejemplo: siento enojo, miedo, tristeza, alegría, de esta manera podrán conversarlo con los demás y encontrar una solución a algo que les genera malestar como cuando sienten miedo.

El reconocer nuestras emociones nos permite pedir ayuda si lo necesitamos o compartir con los demás cuando la emoción que sentimos nos hace sentir bien.

• Caja con recortes   de rostros y figuras  de historietas  que muestren diferentes emociones.
• Cartulina
• Plumones
• Pegamento
• Hojas de papel bond

Padres de familia o tutor  con a poyo de la maestra a distancia.

El alumno

Tutor

Docente  

OBSERVACIONES

1. Se realizarán actividades en las siguientes semanas de acuerdo a cada una de las emociones mencionadas

1. Se puede agregar un semáforo de emociones donde las niñas y los niños que se identifiquen con emociones desagradables puedan colocar una imagen o símbolo que los represente al lado del color del semáforo, que va a indicar el nivel de intensidad de la emoción experimentada, quedando de  la siguiente manera

ROJO:  NIVEL INTENSO (Necesito ayuda, necesito dialogar con mi maestra o  mi maestro)

AMARILLO NIVEL MEDIO (Necesito un abrazo un apapacho o unos minutos para respirar y tranquilizarme)

VERDE NIVEL  NORMAL (Puedo continuar con mis actividades cotidianas)