Etapas Del Juego

El juego ejercicio se da desde el nacimiento, este juego se caracteriza por que es por placer por eso el niño tiende a repetirlo, aproximadamente a los dos meses el niño juega con su propio cuerpo y empiezan a observarse conductas que son claramente emitidas y repetidas por gusto, entre las que podemos mencionar los balbuceos, las sonrisas, los movimientos de cabeza y de las manos, los cuales suelen ser mirados con atención por el bebé, quien repite y disfruta el movimiento y los cambios de sus dedos en el espacio. el juego ejercicio ayuda al niño a pasar de las sensaciones al conocimiento, y asimila esquemas más complejos de representación-interiorización para concluir con combinaciones y construcciones para pasar al siguiente juego, dicho juego no desaparece sino que se manifiesta cuando manipulan algún objeto nuevo.

El juego simbólico que es complementario al anterior, consiste en la imitación de conductas que el niño ve en los otros, estas acciones las observa y las copia, todos recordamos al niño que ladra como el perro, hace el gesto y la sonrisa como mamá, lee el periódico como papá, etcétera. El juego enriquece el placer del ejercicio y la imitación de conductas le ayuda a la realización de deseos, la compensación ante las frustraciones y la posibilidad de repetir las experiencias que le deja la vida.

Una de las funciones del juego es reproducir la realidad a placer como él quiere que esta sea, corrigiéndola conforme a sus deseos a través de la imaginación, en esta etapa del juego simbólico el niño trata de comprender los roles de vida de papa, mama o maestra y así va forjando su identidad como miembro de la familia y escuela.

El niño a través de su viaje por la infancia aliado de su mejor amigo, el juego, va del ejercicio a la palabra, de ésta a la imitación y a la representación de la realidad, para luego adaptarse a ella y aceptar sus normas y reglas, el juego y la realidad se funden y cada vez más ésta última es asimilada y acomodada por el niño.

A través de las actividades lúdicas el niño integra su experiencia y se adapta a las exigencias que el medio ambiente (familia y escuela) le imponen, en esta etapa del juego reglado el niño ya juega más apegado a lo real, Con la aceptación de límites surge también el juego de construcción, donde el niño acepta que no todo es como él quisiera,

Es una actividad que los niños realizan donde encuentran un gusto especial y por lo tanto lo repite pero en cada intento lo trata de mejorarlo en este juego se enriquece de experiencias de aprendizaje lo practican de forma cotidiana dentro y fuera de la escuela en el establecen sus propias normas y sirve como base para

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