Experimento del malvavisco, autocontrol y autorregulación emocional

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OBSERVACIONES

La llamada prueba del malvavisco

La prueba del malvavisco

Seguimiento

http://www.cienciorama.unam.mx/a/pdf/645_cienciorama.pdf

De este documento también pueden agregar los temas:

Nuevos experimentos y más malvaviscos

Factores que pueden modificar los resultados de la prueba

¿Cómo no comerse el malvavisco?

¿Ya me puedo comer el malvavisco?

Autorregulación emocional y estrategias de afrontamiento como variables mediadoras del comportamiento prosocial

Introducción

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372021000100077

En el marco teórico este tema no podrá llevar como nombre introducción, entonces quedaría como el nombre del artículo.

Estudio de gratificación tardía en la clínica odontopediatría

Concepto

Gratificación tardía y su impacto en la salud infantil

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/73203/TESIS%20DOCTORAL%20FINAL-%20cd%20acceso%20abierto.pdf?sequence=1

De este documento también pueden agregar el tema

Antecedentes

Factores influyentes en la capacidad de retrasar la gratificación

EMOCIONES DESTRUCTIVAS

Cómo entenderlas y superarlas

El cultivo del equilibrio emocional

http://data.over-blog-kiwi.com/1/27/13/86/20160724/ob_af891b_emociones-destructivas-como-enfrentar.pdf

Les recomiendo no agregar información de este tema. En su lugar agregar el tema Autorregulación emocional en adolescentes, que les envié a través de teams

II Jornadas de Autorregulación: Parar, pensar y actuar

El auto-control

https://www.researchgate.net/profile/Maria-Laura-Andres/publication/281455916_II_Jornadas_de_Autorregulacion_Parar_pensar_y_actuar/links/55eae90f08ae21d099c55442/II-Jornadas-de-Autorregulacion-Parar-pensar-y-actuar.pdf#page=11

En su marco teórico este artículo llevaría el nombre de autorregulación.

De estas archivo pueden agregar los temas:

Momentos para ejercer el AC: modelo procesual

Primera herramienta para el logro del ac en clase, modelo procesual

Herramientas para favorecer la regulación emocional en el aula

¿Qué es la emoción?

¿Qué es la regulación de la emoción?

¿Por qué son importantes las emociones y su regulación en el contexto escolar?

¿Cómo se puede favorecer la regulación de la emoción en el aula?