FREUD CONCEPTOS PRINCIPALES

FREUD

CONCEPTOS PRINCIPALES.

Determinismo psiquico.

Freud postulaba que nada ocurre al azar, todos los pensamientos y todas las conductas poseen un significado preciso.

Todos los fenómenos mentales (pensamiento, recuerdo, sensación, acto) tienen una intención consciente o inconsciente y están determinados por los sucesos que le preceden.

El Consciente.

• Es una de las tres partes en las que Freu divide la mente.

• Representa una pequeña parte de la mente.

• Comprende lo que percibimos en el momento.

El Incosciente.

• Cuando un pensamiento o sentimiento consciente no parece guardar relación con los pensamientos y sentimientos que le preceden, Y CUANDO SE DETECTAN los lazos que motivan dicha acción, a esta relación le llamamos inconsciente.

• En el inconsciente se encuentran los elementos instintivos.

• Los materiales inconscientes se caracterizan por su vivacidad y su inmediatez.

• El inconsciente es atemporal.

El Preconsciente.

• Forma parte del inconsciente

• Pero esta parte es accesible a la memoria.

• Hace las veces de un almacén de recuerdos de la conciencia funcional.

LAS PULSIONES

• Se traduce erróneamente como instinto

• Son presiones para actuar sin que medie una acción consciente.

• Toda pulsión se compone de 4 elementos:

o Fuente

o Fin

o Intensidad

o Objeto

• Las pulsiones solo inician la necesidad de actuar

• Freud llama pulsiones básicas a:

o Las fuerzas sexuales

o Las fuerzas agresivas o destructivas

LA LIBIDO

• Es la energía de que dispone las pulsiones de vida

• Como característica principal es su movilidad, es decir, la facilidad con la que puede pasar de una a otra área de atención.

LA ENERGIA AGRESIVA

• Se le llama pulsión de muerte

• Se le han atribuido las mismas características que la líbido.

LA CATEXIA

• Es el proceso mediante el cual la energía libidinal de la psique se vincula o se invierte en una persona, idea o cosa.

• La palabra alemana original es Besetzung que significa “ocupar” o “invertir”

• La catexia es el “lugar” en donde se invierte energía libidinal.

LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

Freud explica las observaciones hechas a sus pacientes que sufrían serios conflictos dando una explicación y un orden.

EL ELLO

• Es el núcleo original en donde de donde se derivan todos los demás aspectos de la personalidad.

• Posee una naturaleza biológica y hace las veces de reserva de energía en el resto de la personalidad.

• Es primitivo y desorganizado

• No sufre modificaciones con el crecimiento y madurez de la persona.

• El objetivo del Ello es reducir reducir la tensión, incrementar el placer y minimizar el dolor.

• El contenido del ello es casi completamente inconsciente.

• El contenido de las experiencias que se han negado o reprimido tienen el poder suficiente como para influir sobre la conducta de la persona, sin importar el paso del tiempo.

EL YO

• Es la parte de la psique que mantiene contacto con la realidad externa.

• Su fin es el de conservar la salud, la seguridad y la cordura de la personalidad.

• Sus características principales son:

o Control de los movimientos voluntarios

o Tomar consciencia de los hechos externos

o Relacionarnos con el pasado

o Se esfuerza por controlar las exigencias de los instintos.

o Fue creado por el Ello con el fin de controlar la tensión.

o Responde a las oportunidades a diferencia del ello que responde a las necesidades.

EL SUPERYO

• Surge del Yo

• Hace las veces de juez sensor de las actividades y reflexiones del Yo.

• Sus funciones son:

o La conciencia

o La auto observación

o La formación de ideales

Estos subsistemas se van relacionando y como en todo, una parte tiende a dominar a las otras, el objetivo de la psique es conseguir un nivel aceptable de equilibrio dinámico.

La función del psicoanálisis consiste en fortalecer el yo, independizarlo de las severas limitaciones del superyó y aumentar su capacidad de aceptar materiales reprimidos u ocultos por el Ello.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL.

Freud señala que cuando el lactante pasa a niño, el niño pasa a adolescente y el adolescente a adulto se presentan cambios importantes en los objetos de los deseos y en como se satisfacen, surge aquí el término fijación, cuando no se ha quedado en una de estas etapas, por ello freud divide estas etapas del desarrollo de la siguiente forma:

LA ETAPA ORAL.

• Comienza con el nacimiento

• Las necesidades se gratifican por medio de la lengua, los labios y mas tarde los dientes.

• La boca es la primera parte del cuerpo que controla el lactante.

• El pequeño asocia tanto el placer como la reducción de la tensión al proceso de alimentación.

• Al aparecer los dientes surge el medio para la gratificación de los instintos agresivos como lo es el morder el pezón de la madre.

• Existen ciertos patrones de conducta oral establecidos, como comer, succionar, fumar, morder, lamer y chasquear los labios, es normal conservar interés en los placeres orales, solo cabe considerar patológica cuando la forma de gratificación adquiere un carácter dominante.

LA ETAPA ANAL

• Cuando el niño crece descubre nuevas áreas de tensión y gratificación.

• Esta etapa se da entre los 2 y los 4 años

• Los niños aprenden a controlar el esfínter y la vejiga, y prestan especial atención a la micción y la defecación.

• Las características en la edad adulta asociadas a la fijación anal son:

o Espíritu metódico

o La frugalidad excesiva

o La intransigencia

• Son pocos los aspectos de la vida contemporánea en los que se observan tantas prohibiciones y tabúes como el control de esfínteres y las conductas típicas de la etapa anal.

LA ETAPA FALICA

• Desde los tres años aproximadamente el niño pasa a la etapa fálica.

• La atención se centra en los órganos genitales

• Se adquiere la consciencia de tener un pene o no

• La tensión se da en el placer que se experimenta durante la excitación sexual en el área de los genitales.

• Esta excitación el niño la asocia siempre con la presencia de los padres.

• Esta etapa se caracteriza por:

o El deseo de dormir con los padres y por los celos que suscita la atención que ellos se brindan.

o La adquisición de temores de tipo sexual

o La presencia de los padres es una amenaza para la satisfacción de los deseos.

En la etapa fálica los niños reaccionan buscando permanecer cerca de la presencia de la madre y las niñas con el padre.

Freud denominó COMPLEJO DE EDIPO a la búsqueda de la satisfacción a través de la madre.

Sin embargo, el padre representa una amenaza de que sea castrado y reducido a un ser asexuado.

Este complejo queda reprimido durante la infancia.

Una de las primeras tareas del Superyó es es mantener fuera de la consciencia este perturbador conflicto y proteger al niño de su manifestación.

Para las niñas, se da el deseo de poseer al padre, la madre se percibe como la rival mas importante. La represión se da en las niñas de manera menos severa y radical, por esto Freud dice que las niñas pueden mantenerse en una situación edípica durante un tiempo indefinido, esta situación se supera hasta mucho después y de una forma incompleta.

EL PERIODO DE LATENCIA

• Los niños modifican la relación con sus padres después de los 5 años.

• Es cuando comienzan entablar vínculos con compañeros, escuela, deporte y otras actividades.

LA ETAPA GENITAL

• Es el último periodo del desarrollo biológico y psicológico

• Ocurre en el inicio de la pubertad

• Las personas buscan formas de colmar sus necesidades eróticas y personales.

• Freud consideraba la homosexualidad como una falta de desarrollo adecuado

CONCEPTOS FREUDIANOS SOBRE LAS MUJERES

LA ENVIDIA DEL PENE

• El descubrimiento de la niño de carecer de un pene representa una coyuntura decisiva en el desarrollo de la mujer.

• Existen tres caminos que se pueden dar en el desarrollo de la mujer

o Inhibición sexual y neurosis

o Modificación del carácter en el sentido del complejo de mascunilidad.

o Feminidad normal.

DINAMICA

PSICOANALISIS.

Es el procedimiento para la investigación de los procesos mentales y el método de tratamiento de los resultados de dicha investigación.

El acceso a los materiales inconscientes provoca una liberación de energía que el yo emplea para actividades mas sanas, la liberación de de materiales bloqueados puede reducir al mínimo las actitudes autodestructivas.

Al liberarse de las inhibiciones del inconsciente el yo funda nuevos niveles de satisfacción en todos los ámbitos funcionales.

La solución de las angustias enraizadas en la infancia libera energía bloqueada y se consigue una gratificación

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