Factores del desarrollo humano

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

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FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y DERECHO

TEMA:

FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO

AUTOR:

ALFREDO PEREZ VARGAS

DOCENTE:

PSC. GLORIA SOLIS BELTRAN

ÁREA Y PARALELO

PSICOLOGÍA A2

MILAGRO-ECUADOR

2019

FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO

LA CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD EN EL DESARROLLO HUMANO

Dentro de lo que comprende el desarrollo humano la continuidad y la discontinuidad, resultan ser una controversia importante dentro de los cambios que sufre el ser humano; la continuidad hace referencia a que el ser humano desde que nace crece poco a poco conforme pasan los días es decir que se produce un cambio tanto a nivel psicológico como fisiológico de manera progresiva, haciendo referencia también al cambio que tienen las personas siendo las mismas sus características permanecen conforme pasa el tiempo son rasgos qué pueden persistir aún desde cuando eran bebés, ejemplo los padres pueden reconocer en sus hijos ciertos rasgos de personalidad que aún persisten en su edad adulta (Perez & Navarro Soria, 2011).

En cambio, la discontinuidad hace referencia a que el desarrollo del ser humano se produce por etapas o momentos es decir que estos mismos cambios sólo pueden producirse en un momento específico y que la transición de una etapa a otra es más abrupta. Aquí se menciona a características que a diferencia de cómo eran antes, se presentan cambiadas (Shaffer & Kipp).

Pero cabe resaltar que tanto la continuidad como la discontinuidad se encuentran presentes en el ser humano a lo largo de toda su vida

A modo de ejemplo se presenta un grupo de niños entre 4 y 6 años que escaparon con sus madres de la guerra, la continuidad se presenta en el vínculo madre e hijo ya que a pesar de haber vivido experiencias traumáticas los niños tenían características positivas muy altas y poco síntoma de problemas psicológicos, a diferencia de la discontinuidad que pudo haber ocurrido ya que de no existir ese vínculo los niños hubieran experimentado patrones de personalidad negativas (Stassen Berger, 2007).

Con esta afirmación se hace evidente que la discontinuidad y la continuidad se encuentran en constante relación dentro de la vida del ser humano.

Actualmente se analiza la continuidad y discontinuidad en términos de organización y funcionalidad de patrones conductuales , ya antes existía el debate de que si los cambios en el desarrollo eran cuantitativos o cualitativos, es decir, cuantitativos cuando el niño aprendía a usar dos palabras en una oración al transcurrir unos meses su vocabulario se ampliaba Y de modo cuantitativo hace referencia a estadios o etapas en las cuales era necesario interiorizar el aprendizaje más básico, para poder seguir a la siguiente etapa en donde los aprendizajes ya era un poco más complejo (Moreno Rodriguez, 2012).

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