Freud Y Jung

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD.

NOMBRE JESUS RAMIREZ MARTINEZ

1.- Descubrir el primer uso que Freud le dio al método de conversación e identificarlas conclusiones que extrajo acerca de los procesos inconscientes:

Freud comenzó a usar el método de la conservación con sus pacientes y conducta que en el momento del trauma original el individuo había reprimido una emoción intensa.

2.- Descubrir el concepto de Freud acerca del papel de las emociones en la vida humana explicar porque los deseos son reprimidos y como pueden ser manejados cuando son traídos de nuevo a la conciencia:

los detalles de los sucesos y las emociones que la implicaban no era parte de la conciencia de la paciente hasta que eran recordadas bajo hipnosis por lo tanto el individuo estaba inconsciente.

3.- Citar las instrucciones para la asociación libre y explicar la premisa en la que se basa el procedimiento:

Freud desarrollo la técnica de la asociación libre a fin de ayudar a sus pacientes a recuperar las ideas reprimidas. Al paciente se le pide que verbalice cualquier cosa que le venga a la mente sin importar cuan insignificante, trivial o incluso desagradable pudiera ser la idea. Después el paciente reflexiona sobre esas asociaciones.

4.- Indicar la importancia de los lapsus y de los sueños y explica como son analizados: Freud considero los lapsus y sueños como el “camino real” hacia el inconsciente. Estos son analizados por asociación libre del lapsus mismo o de los diversos elementos del sueño. El análisis nos ayuda a distinguir entre el sueño manifiesto y el sueño latente que subyace aquel.

5.- Identificar la naturaleza de nuestros anhelos y deseos reprimidos y explicar cómo el uso que dio Freud a la palabra libido y su concepto de impulso condujo a un entendimiento nuevo de la sexualidad:

la naturaleza de nuestros deseos y anhelos reprimidos es sexual. Freud redefinió el concepto de sexualidad como búsqueda de placer. Al hacerlo, trastoco muchos conceptos tradicionales y fue capaz de definir conductas que antes eran inexplicables. Conforme se desarrolló su trabajo, resalto los aspectos psicológicos de los procesos mentales y la sexualidad, un énfasis evidente en su uso de los términos impulso u libido.

6.- Describir la actividad sexual del niño y bosquejar las etapas psicosexuales del desarrollo propuestas por Freud, explicando los acontecimientos importantes de cada etapa:

Freud delineo una serie de etapas psicosexuales que las personas atraviesan en la infancia conforme progresan de la actividad sexual auto erótica a la actividad reproductora madura. La libido se invierte en varias zonas erógenas. Durante la etapa oral, la fuente principal de placer y dolor es la boca. La siguiente es la etapa anal la energía libidinal se enfoca en el ano y en los glúteos. Durante la etapa fálica los órganos genitales se vuelven importantes y los niños experimentan el complejo de Edipo, cura resolución conduce al desarrollo de un superyó y a la identificación sexual. El periodo de latencia es de apaciguamiento. La etapa genital comienza en la pubertad cuando los órganos sexuales maduran el individuo es capaz de asumir el papel sexual establecido por su cultura.

7.- Describir como los efectos de las etapas psicosexuales pueden ser localizados en varios rasgos de carácter y trastornos en la edad adulta:

Los efectos de la no resolución de las etapas psicosexuales pueden ser observados en varios rasgos y trastornos en la edad adulta. Si la libido es frustrada de modo indebido o complacida en exceso en una etapa anterior, puede fijarse. Muchas conductas adultas reflejan patrones anteriores que son características de las distintas etapas.

8.- Descubrir las características y funciones del ello, yo y superyó:

el ello, el yo y el superyó representan funciones diferentes de la personalidad. El ello es la función más antigua y original. Incluye nuestra herencia genética, reflejos, instintos e impulsos que nos motivan. Opera de acuerdo con el principio del placer y usa procesos primarios. El yo se desarrolla a fin de satisfacer de manera realista los deseos del ello. Sigue el principio de la realidad y opera de acuerdo con procesos secundarios. El superyó está constituido por una conciencia e ideal del yo. Lucha por la perfección.

9.-Explicar cómo el ello, el yo y el superyó están relacionados en las personalidades adaptadas y desadaptadas:

en la personalidad madura y bien adaptada, el yo es el ejecutor que controla y gobierna al ello y al superyó y media entre sus demandas y el mundo externo. En la personalidad desadaptada, el ello o el superyó obtienen el control.

10.- Explicar cómo el ello, el yo y el superyó están relacionados con los procesos conscientes e inconscientes: No hay una correlación fácil entre ello, yo, superyó y consciente e inconsciente. Estos dos últimos términos son considerados como adjetivos que describen cualidades que el ello, el yo y el superyó pueden tener o no.

11.- Distinguir entre las tres formas de ansiedad que describió Freud:

Freud distinguió a las ansiedades real, neurótica y moral.

12.- Describir la función de los mecanismos de defensa y definir y dar ejemplos de mecanismos de defensa comunes:

al fin de protegernos contra la ansiedad, el yo desarrolla mecanismos de defensa que ocurren en un nivel inconsciente y niegan o distorsionan la realidad a modo de hacerla menos amenazadora. Algunos de los mecanismos de defensa más comunes son represión, negación, proyección, formación reactiva, regresión,

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