GUÍA PARA EL INFORME DEL TALLER.

GUÍA PARA EL INFORME DEL TALLER

Profesor: Hugo Ascarrunz C.

Sociólogo de la U. de Chile

NOTAS  PRELIMINARES:

1. Descripción de la actividad: El informe de una investigación, es un documento que expresa los resultados de una investigación que los (as) alumnos(as), han desarrollado en una temática de trabajo colectivo, en su fase terminal de estudios profesionales, cualquiera que sea la opción que se tome, este documento debe poner en evidencia la competencia de los futuros profesionales para establecer los necesarios vínculos entre la teoría disciplinar y la realidad práctica contingente del quehacer pedagógico.

Tres son las competencias básicas a considerar:

1.        Demostrar la posesión de un “capital cultural” básico en un área de su disciplina

2.        El uso de un lenguaje científico que permita argumentar en este contexto

3.        Seleccionar el procedimiento metodológico pertinente al tipo de investigación seleccionada

1. De Estilo: Todo el trabajo, debe ser presentado como un texto único, dinámico y continuo. Utilizando las referencias bibliográficas (de textos y/o investigaciones) cada vez que sea pertinente, para respaldar sus juicios; gráficas e información estadística, que sean necesarias para fundamentar el estudio; y se debe escribir, en tercera persona.

Es importante tener en cuenta el estilo de escritura que debe utilizarse en la argumentación científica. Hay tres tipos de argumentos:

• Afirmaciones o juicios del investigador respecto a una determinada situación
• Evidencia o hechos que complementan las afirmaciones o juicios
• Justificaciones teóricas que sirven de fundamento a las afirmaciones o juicios es por esto que se deben indicar las fuentes. Estos argumentos, cuando son citas textuales, van entre comillas y pueden destacarse en letras cursivas. Lo importante es que se ajunten a una norma como las APA

Estos son los tres elementos que en el lenguaje científico permite realizar las inferencias deductivas o inductivas según sea el caso y la necesidad. El lenguaje además, debe incorporar cada vez que se requiera el uso de conceptos propios de la disciplina desde la que usted realiza la investigación

1. De Estructura: Se trata de un documento formal por lo que el orden es muy importante, es por esto que la estructura del informe está preestablecida y debe respetarse.

• Se debe preparar una portada indicando el nombre del trabajo y del profesor que ha guiado la tesis, los alumnos que desarrollaran la investigación, el nombre de la institución, la fecha y la cuidad. Para los efectos del diseño se pueden tomar como referencia trabajos desarrollados por estudiantes de otras generaciones.
• El nombre del trabajo debe estar referido al objetivo de la investigación
• Después de indicar los antecedentes de la portada se debe incluir un resumen (abstract en inglés) del trabajo en no más de dos párrafos; en ellos se deberá hacer referencia sucinta a los objetivos, la metodología y los hallazgos.
• A continuación se pueden formular dedicatorias y agradecimientos, atendido que en nuestro caso se trata de trabajos grupales, es conveniente que estas sean escuetas a objeto de que en lo posible no se requiera más de un par de páginas para ello.
• Y antes de exponer el trabajo se debe incluir un índice sobre los contenidos tratados en los distintos capítulos

• Los capítulos en los que se expondrá el trabajo desarrollado son los siguientes^[1]:

1. Introducción (entre cuatro y seis páginas)
2. Planteamiento del problema (entre 4 y 6 páginas)
3. Marco teórico (entre 12 y 14 páginas)
4. Marco metodológico (entre 2 y 3 páginas)
5. Análisis de datos y/o Resultados
6. Conclusión

La bibliografía y los Anexos (que no corresponden a capítulos, pero que consideraran antecedentes que permitirán complementar o respaldar la información entregada en ellos)

1. De Presentación: Como se ha dicho, se trata de un documento formal por lo que la presentación debe ser uniforme, el orden es muy importante, por esto se sugiere seguir las normas que se indican:

• Hoja tamaño carta
• Fuente Arial Narrow 12
• Espaciado 1,5
• Citas y referencias bibliográficas según normas académicas (Por ejemplo APA)
• Numeración de páginas: lado derecho, extremo inferior
• Márgenes:  Superior:          2,5 cm

Inferior:                 2,5 cm

Izquierdo:         3,0 cm

Derecho:          2,5 cm

CONTENIDOS DEL INFORME:

1. LA INTRODUCCION

En este capítulo se presenta la investigación, se debe dar cuenta del enfoque metodológico con que se ha desarrollado, se describen los aportes de la investigación a partir de los antecedentes reunidos. Se desarrolla al finalizar el trabajo. Para hacerlo se deben considerar los siguientes puntos:

• La conveniencia de estudiar esta problema en la perspectiva cualitativa
• El aporte que éste hace al saber disciplinar o el aporte al mejor desarrollo de la práctica pedagógica.
• Cualquier otro argumento que implique dejar en claro cuál es la importancia de esta investigación.
• Finalmente, una reseña de lo que el lector encontrará en cada uno de los capítulos.

1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En el desarrollo de este capítulo se deben considerar el conjunto de hechos que se han tenido en cuenta para el determinar y delimitar del problema, para hacerlo se sugiere considerar los siguientes puntos:

1. Planteamiento del Problema.- En esta parte, se da cuenta del problema que se investigará. Corresponde precisar cómo se construyó el “objeto de estudio” a partir de una dificultad específica

Si se va a trabajar desde un enfoque cuantitativo se debe tener presente que sea susceptible de ser medido y de dominar alguna técnica estadística para hacerlo; si  se va a trabajar desde lo cualitativo se debe tener presente que, centra su atención en los patrones de intercambio simbólico que los sujetos utilizan en su acción social. Estos elementos simbólicos configuran su mundo de la vida cotidiana, en el caso de las instituciones educativas, son parte de la cultura escolar que bajo ciertas circunstancias, operan como barreras no conscientes a la innovación educativas o, en otras, indicen a los sujetos a logos educativos no deseados.

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