IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CASO.

. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CASO.

Ana María es una niña que se encuentra en primer año, manifiesta tener dificultades en varias materias, en especial en el área de lengua castellana. A su maestra le llama mucho la atención que es una niña con un comportamiento diferente; pues en esta etapa los niños suelen ser muy ruidosos y distraen su atención fácilmente y Ana María se comporta como una adulta.

En la evaluación primaria de Ana María se puede ver que la niña, además de ser repetidora, “se encuentra bastante desfasada en la adquisición de procesos básicos de las áreas principales”.

En cuanto a la adquisición de la lectura, la alumna logra anticipar por medio de ilustraciones y a veces, por el formato textual, pero no logra hacer la correspondencia entre palabra y dibujo, y no reconoce fonemas. Su vocabulario es limitado, es introvertida y le cuesta expresarse, pero pone empeño y mucho esfuerzo.

En las pruebas que se le realizaron en la, se pudo ver que la niña es tímida y colaboradora. Su rendimiento se muestra heterogéneo y lo perceptivo- motriz se ajusta a lo esperado para su edad.

Existieron indicadores emocionales que denuncian conflictos vinculares, especialmente con la figura masculina.

Por otro lado, la niña no asiste con regularidad a clases. La Maestra sugiere finalmente un equipo multidisciplinario que pueda atenderla. La primera vez que Ana María cursó 1er año, la pequeña no escribía su nombre de forma autónoma, no participaba en clase. En lectura no anticipaba ni verificaba, ni lograba encontrar su nombre en la cartelera. Su motricidad era buena, lograba copiar del pizarrón.

En cuanto al lenguaje oral Ana María, tiene una voz débil y su habla es lenta. Es muy difícil que hable espontáneamente, salvo cuando se dirige a la maestra, mostrando su cuaderno o preguntando algo sobre la tarea a realizar. La mayoría de sus trabajos en el cuaderno están sin terminar.

Sus padres decidieron que necesita ayuda para resolver las dificultades que presenta la niña. Los acaba de buscar a ustedes para que la ayude a solucionarlo.

PROBLEMÁTICA CENTRAL:

- Dificultad para relacionar las imágenes con el dibujo.

- Poca participación en clase.

- Tiene un vocabulario limitado.

ÁMBITO DE ESTUDIO:

- Ámbito escolar: dado que es el ámbito en que se desarrolla el problema y de donde se puede extraer mayor información.

SUJETOS FUENTES DE INFORMACIÓN:

La información para nuestro estudio de caso, se extrae de las fuentes más cercanas a Ana María, es decir desde el ámbito escolar que es donde la niña se desenvuelve gran parte de su tiempo. Los maestros de Ana María en este caso, son las principales fuentes de información directa e indirectamente.

PROBLEMA:

En este punto se va a tratar el análisis del problema en el estudio del caso. En este sentido el tema que se está analizando es el una niña que presenta dificultad para relacionar imágenes con el contenido y que posee un vocabulario limitado; el problema de este estudio de caso es dicha dificultad que presenta Ana María, junto con las causas que lo han originado.

OBJETO

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