INVESTIGACION CUANTITATIVA

INTRODUCCION

En el capítulo se definen los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las características esenciales de cada enfoque, y se destaca que ambos han sido herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de las ciencias. Finalmente, se presentan en términos generales los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación

El proceso cuantitativo como el cualitativo son sumamente valiosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento de todas las ciencias. Asimismo, se ha resaltado que ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, que solo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno, y que la controversia entre las dos visiones ha sido innecesaria.

Ahora bien, que podemos decir sobre la posibilidad de mezclarlos? Durante varias décadas se insistió en que ambos enfoques eran irreconciliables, opuestos y, en consecuencia, era imposible mezclarlos. La base de tal divorcio se centro en la idea de que un enfoque podía neutralizar al otro. Pero en las Últimas dos décadas, un mínimo creciente de autores en el campo de la metodología y de Investigadores, han propuesto la unión de ambos procesos en un mismo estudio, 10 que nosotros hemos denominado -metafóricamente hablando- "el matriz• modo cuantitativo cualitativo". Lincoln y Gubba (2000) 10 llaman "el cruce de los enfoques”. Esta concepción parte de la base de que los procesos cuantitativo y cualitativo son únicamente "posibles elecciones u opciones" para enfrentar problemas de investigación, mas que paradigmas o posiciones epistemológicas (Todd, Nerlich y McKeown, 2004). Tal como Maxwell(1992) y Henwood (2004), un método o proceso no es válida o invalido por sí mismo; en ciertas

Ocasiones la aplicación de los métodos puede producir datos validos y en otras inválidos. La validez no resulta ser una propiedad inherente de un método o proceso en particular, sino que a los datos recolectados, los análisis efectuados, y las explicaciones y conclusiones alcanzadas por utilizar un método en un contexto específico y con un propósito particular. D. Brinbergy J. E. McGrath (en Henwood, 2004), 10 expresan de esta manera: la validez no es un artículo que

Pueda "comprarse" . Mas bien, es como la "integridad, el carácter y las cualidades”, se alcanza con cierto propósito y en determinadas circunstancias.

Algunas veces los estudios cualitativos siguen el esquema ya comentado para generar las preguntas de investigación, buscando que acoten lo que se pretende arquirirr; aunque en otras, la recolección y el análisis de datos pueden utilizarse para Descubrir cuáles son las preguntas e investigación relevantes, para más tarde "refinarlas" y agregar precisión a dichas preguntas. Se han desarrollado algunos estudios cualitativos, porque no están de acuerdo con las investigaciones antecedentes ni con sus preguntas de investigación. Esto puede ser válido y en ocasiones ha sido benéfico para el avance del conocimiento. Por ejemplo, un investigador Puede creer que una explosión o un desastre provocado (como el choque de los aviones de pasajeros contra las Torres Gemelas de Nueva York, el 11 de septiembre de 2001; o la explosión de pólvora en la Ciudad de Celaya, México, en 1999) generará secuelas psicológicas entre los sobrevivientes, y en lugar de basarse en la literatura sobre ansiedad post eventos, traumas específicos y miedos detectados por estudios antecedentes, iniciaría su estudio sin predeterminar variables ni hipotetizar efectos, sino tan sólo conviviendo con los sobrevivientes y analizando su conducta, incluso entrevistándolos y, después de revisar cuidadosamente sus observaciones, desarrollar el planteamiento del problema (objetivos y preguntas) para una segunda etapa del estudio, o para futuras investigaciones.

INVETIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Enfoque que en la práctica se utilizaba en el trabajo arqueológico y criminalística desde las primeras décadas del siglo XX, ya que la labor investigativa se basaba en datos cuantitativos (por ejemplo, análisis químicos) y datos cualitativos (por ejemplo, observaci6n y Deducción del escenario del descubrimiento 0 del crimen). Pero sus antecedentes como enfoque de la investigación provienen de alrededor de 1960. Sin embargo, su empleo (y el consecuente Debate sobre este) se inicia en la de cada de 1980 (ver CD anexo, primer capítulo: Historia de los

Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto).

Enfoque cuantitativo

Enfoque cuantitativo Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición Numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento probar teorías.

Objetividad Busca ser objetivo.

Describir, explicar y predecir los fenómenos [causalidad).

Generar y probar teorías Metas de la investigación

.Que características posee el enfoque cuantitativo

De investigación?

EI enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:

1. Que el investigador realiza los siguientes pasos:

a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigación Versan sobre cuestiones específicas

b) Una vez planteado el problema de estudio, revisa 10 que se ha investigado anteriormente. A esta actividad se Ie conoce como la revisión de la literatura.

c) Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (Ia teoría que habrá de guiar su estudio).

d) De esta teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas 0 no).

e) Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los de investigación apropiada. Si los resultados corroboran las hipótesis 0 son congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan En busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. AI apoyar las hipótesis se genera Confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se descartan las hipótesis y, eventualmente, La teoría.

f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos,

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