Informe de evaluación

Cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades cognoscitivas sean semi-autónomas. Cada persona desarrolla unas más que otras. Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas.

- Lingüística: Consiste en la habilidad de pensar en palabras y usar el lenguaje para expresar y entender significados complejos. Está en las personas a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodista, entre otros.

- Lógico-matemática: Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones y relaciones entre acciones e ideas. Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Las personas que la han desarrollado analizan con facilidad. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia.

- Visual-espacial: Consiste en la habilidad de pensar y percibir el mundo en imágenes. Está en las personas que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas  conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis. En esta inteligencia encontramos pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos.

- Musical: Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, a la altura y al timbre. Las personas que la manifiestan se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.

- Interpersonal: Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. La tienen las personas que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con ellas, que entienden a las demás personas. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son profesionales que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

- Intrapersonal: Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto-comprensión y la autoestima. La evidencian las personas que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros.

- Naturalista: Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Se manifiesta en las personas que aman a los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.

- Corporal- cinestésica: Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Se aprecia en las personas que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la manipulación de instrumentos y herramientas.

¿Por qué integrar las inteligencias múltiples en la educación?

Es importante que reconozcamos que han ocurrido cambios en la forma en que los estudiantes aprenden. Es necesario que utilicemos algunas de estas nuevas alternativas a la hora de dar clases.  Cuando el estudiante aprende utiliza estas capacidades, por esta razón se deben realizar actividades donde se integren y estimulen las inteligencias múltiples en la clase.

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