INFORME DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE
Enviado por Isabel Angles • 23 de Julio de 2021 • Informes • 1.150 Palabras (5 Páginas) • 1.224 Visitas
INFORME DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE
- DATOS GENERALES
Nombres y apellidos | : | xxxxxxxxx |
Edad | : |
|
Lugar de procedencia | : | Arequipa |
Grado escolar | : | 1er Grado |
Institución educativa | : | Santa Dorotea |
Fecha de evaluación | : | Setiembre 2019 |
Evaluado por | : | xxxxxxx |
Fecha de Nacimiento | : | 25 de Setiembre del 2012 |
Fecha de Evaluación | : | 3 y 10 de Setiembre del 2019 |
- INSTRUMENTOS EMPLEADOS
- Entrevista a padres
- Hora de juego lingüística
- Test figura/palabra de vocabulario expresivo (Morrison F. Gardner)
- Test de Debora Befi
- Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas ITPA (Samuel A. Kirk, James J. McCarty y Winifred D. Kirk) Sub test de asociación visual, asociación auditiva, comprensión visual, comprensión auditiva, integración gramatical
- Test de articulación de Melgar (María Melgar)
- Test de TEPROSIF-R
- Protocolo de habilidades conversacionales
- MOTIVO DE CONSULTA
La madre señala que Mia se traba cada vez que elabora frases largas y tiene dificultades en pronunciar los fonemas: g, d y b
- ANTECEDENTES
En cuanto al desarrollo de xxx, caminó al año y cinco meses e inicio el habla a la edad de dos años y medio, en cuanto a frases para comunicar lo que desea, inicio la elaboración de frases con dos palabras a la edad de tres años. Dejó el pañal a los 2 años.
En cuanto a antecedentes relacionados a su lenguaje, xxx fue a la clínica San Juan de Dios cuando era más pequeña debido a que no se le entendía lo que decía, asimismo la mamá señaló que su hermano mayor inicio el habla tarde.
En cuanto al ambiente escolar, le va bien, sin embargo presenta dificultades en la escritura debido a que escribe igual como pronuncia.
- OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
Durante las sesiones de evaluación xxx mostró disposición, respondiendo a las indicaciones o preguntas que se le hacían. En cuanto a su tono de voz, respondía con tono bajo y con un poco de inseguridad. Se mantuvo sentada y tranquila durante la sesión, lo que permitió se realice una buena evaluación.
- RESULTADOS
El lenguaje se encuentra dividido en dimensiones y componentes, los cuales ven el contenido, la forma y uso de esta capacidad.
En cuanto a lo relacionado con la comprensión, expresión del vocabulario y de los contextos sociales, obtuvo un desempeño esperado para su edad, al reconocer y expresar adecuadamente palabras referidas a objetos, animales, lugares, cosas, alimentos, etc. Sobre evocar palabras relacionadas a una categoría por un periodo de tiempo alcanzo un puntaje superior a su edad cronológica.
Ante tareas auditivo orales al analizar el significado de frases y oraciones, presento dificultades en responder a los encabezadores: ¿Quién?, ¿Dónde? y ¿Qué?
Al analizar la habilidad para establecer redes semánticas, en la tarea que implica asociaciones a nivel de categorías y similitud, más relaciones de conceptos con apoyo visual, obtuvo un desempeño por debajo de su edad cronológica.
Sobre la forma del lenguaje, en la producción de frases y oraciones, xxx emplea un promedio de 5 palabras en sus oraciones, empleando más oraciones simples que complejas, lo cual se encuentra como dificultad debido a que a su edad se necesita que predominen las oraciones complejas, con enlaces que unan una frase con otra. Respecto a la estructura de las oraciones obtuvo un desempeño por debajo de lo esperado para su edad, evidenciándose ciertas dificultades en ciertas reglas gramaticales.
...