Informe

EVALUACIÓN DIAGNÓTICA 2014

SALA CUNA MAYOR “A”

ÁMBITO: COMUNICACIÓN

___________________________________________________________________________LENGUAJE VERBAL

3. Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa.

Nivel 1: No presta atención, ni genera respuestas ante las intenciones comunicativas de los adultos o pares.

Nivel 2: Realiza algunas acciones acorde a lo que se le solicita.

Nivel 3: Pone atención y realiza acciones en respuesta a la comunicación que establece con adultos. 3

Nivel 4: Está permanentemente atento al diálogo que se genera con adultos y sus pares, respondiendo en forma verbal o con su actuar.

4. Expresar verbalmente a través de algunas palabras sus necesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano.

Nivel 1: Expresa necesidades e intereses sólo mediante gestos y llantos

Nivel 2: Se expresa utilizando algunas palabras que sólo entiende su familia.

Nivel 3: Se expresa utilizando sólo algunas palabras que se entienden si las acompañan de gestos o indicaciones. 3

Nivel 4: Se expresa utilizando un gran número de palabras para expresar sus necesidades e intereses referidos a personas y objetos de su entorno.

5. Comunicarse utilizando en forma oral, palabras-frases y frases simples referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno.

Nivel 1: Se comunica utilizando expresiones pre-verbales. 1

Nivel 2: Se comunica utilizando algunas palabras claves tales como: mamá, papá, caca.

Nivel 3: Se comunica utilizando palabra frase.

Nivel 4: Se comunica utilizando frases y o oraciones simples.

_________________________________________________________________________LENGUAJE ARTÍSTICO

3. Recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas que les son significativas.

Nivel 1: Mantiene una actitud indiferente ante los gestos, sonidos y/o movimiento que estén dirigido a él.

Nivel 2: Repite gestos, sonidos y movimientos sencillos tales como abrir y cerrar ojos, vocalizar, aplaudir.

Nivel 3: Imita movimientos que involucren mayor expresión corporal tales como ejercicios físicos, expresiones faciales de alegría, pena, enojo y otras. 3

Nivel 4: Imita acciones cotidianas de los adultos, como hablar por teléfono, maquillarse, posturas entre otras.

5. Representar corporal y lúdicamente a personas, animales, y situaciones de su vida diaria.

Nivel 1: No realiza imitaciones de personas, animales ni situaciones de su vida diaria.

Nivel 2: Realiza algunas imitaciones, sólo cuando puede observar como modelo a un adulto u otro niño. 2

Nivel 3: Representa corporalmente a personas y animales, pero su nivel de imitación es rudimentario (básico).

Nivel 4: Imita corporalmente a personas, animales y situaciones de su vida diaria que no se encuentran presentes, incorporando elementos complejos.

6. Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.

Nivel 1: No se interesa por expresarse corporalmente a través de la danza.

Nivel 2: Intenta expresarse corporalmente a través de la danza realizando algunos movimientos. 2

Nivel 3: Se expresa con facilidad corporalmente a través de danzas familiares.

Nivel 4: Se expresa a través de la danza con facilidad explorando nuevos movimientos de diferentes tipos de danzas.

11. Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de

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