Informe.

RESUMEN:

Como bien sabemos el rol del docente es muy importante ya que este es la persona que se encarga a enseñar o comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a personas que no las tienen con la finalidad y el objetivo de que sus alumnos las aprendan, pero para que el docente pueda dar conocimientos también debe de ser una persona investigadora, ya que al estar realizando sus actividades de docente se va a encontrar con diferentes factores que van a limitar el proceso de enseñanza, como son la economía,ciencia, la tecnología, las comunicaciones, la educación, la cultura, entre otras.Por eso el docente Debe ser un maestro que investiga su propia práctica es decir los problemas, las necesidades que se le presentan en el aula de clase, la cual le genera conocimiento, reflexionando sobre el quehacer y mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje, Debe prepararse para su auto-formación, auto-educación y auto-evaluación,con la necesidad de construir su propio conocimiento y así la investigación le sirve al maestro para transformar y reflexionar sobre su propia práctica, generándole autonomía y responsabilidad por su propia actualización e innovación convirtiéndolo en un docente profesional y competente e impulsar el desarrollo de sus alumnos y de nuestro país.

ABSTRAC:

As we know the role of teachers is very important because this is the person who is responsible to teach and impart knowledge, skills, ideas or experiences to people who do not have the purpose and objective that students learn them, but for the teacher to give knowledge must also be an individual researcher, as when performing teaching activities will find different factors that will limit the teaching process, such as economics, science, technology, communications, education, culture, among others. So the teacher must be a teacher to research their own practice is that the problems, needs to be presented in the classroom, which generates knowledge, reflecting on the operations and improving the teaching-learning process, should prepare for self-training, self-education and self-evaluation, with the need to build their own knowledge and research and serves as the teacher to transform and reflect on their practice, promote autonomy and responsibility for their own upgrading and innovation making it a professional and competent teachers and encourage the development of their students and our country.

Ensayo:

El rol del docente, la investigación –acción y la innovación educativa.

El desafío de ser docente implica y engloban demasiadas cosas, pero para poder hablar de docencia debemos de conocer el significado de la palabra: docencia, es la actividad de la persona que se dedica a enseñar o comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a personas que no las tienen con la intención de que las aprendan. Como seres humanos aprendemos de dos formas, uno de forma social y la otra de forma individual, concluyen que “existen dos tipos de fuentes de tensión en el docente: unas sociales; alumnos, grupo de clase, colegas, familias de alumnos, autoridades docentes, institución escolar y sociedad individuales: formación profesional, autoexigencias profesionales, expectativas, autoimagen, potencialidades, objetivos personales y valores” (Abraham 1987, Estere 1981).Ya que cada persona aprende características del entorno, ósea de la sociedad y la otro forma es de acuerdo a como aprenderé de esas cosas o sea individual, y de esta manera aprendemos de la teoría y se aplica a la experiencia.Por lo tanto “considera: El docente es un mediador no de manera declarativa, de hecho debe asumir el reto de involucrarse en la construcción del conocimiento en el aula. Dentro de la praxis pedagógica integradora, el rol del docente debe ser percibido como promotor del aprendizaje, motivador y sensible.” (Matos, 2000).el rol del docente implica varios retos como es la de la globalización, la globalización no se limita al aspecto puramente económico; en realidad, es un proceso que comprende aspectos relacionados a la economía, las finanzas, la ciencia y la tecnología, las comunicaciones, la educación, la cultura, la política, etc. en las cuales en cierta parte influyen en el rol del docente y la afectan, la educación nos debe enseñarnos a vivir juntos en la población mundial y a desear esa armonía, es el sentido de aprender a vivir juntos, uno de los pilares de la educación, pero sin perder nuestras raíces culturales, ni nuestra identidad como naciones. Por eso la educación, información, conocimiento, tanto a nivel individual como colectivo y no alejarnos de nuestras identidades, saber quiénes somos y de dónde venimos para no perdernos a dónde vamos. la globalización también nos lleva a la alteración o transformación de la visión de nuestro mundo lo que es o también llamado como revolución científica, a lo que es la evolución de la infinidad de descubrimientos que han estado surgiendo, otro aspecto de la globalización es la tercera revolución industrial, que está cambiando radicalmente la sociedad moderna por el influjo de los avances en la informática y la telemática, que acercan a los países por el fenómeno de la mundialización y a la vez, las alejan al generar desigualdades cada vez más profundas entre ellas en cuanto a la dirección a los beneficios de la globalización, en conocimiento y la información. la globalización tiene un impacto grande en la educación superior en primer lugar, los cambios que tienen que ver con la naturaleza del conocimiento tienen que ver en cuanto a su organización, la tendencia a conocimientos más completados, lo que lleva a formas más rígidas de concebir las disciplinas. en lo cognitivo y valorativo, la desintegración de la ciencia agrupada, cuestionamiento de elementos clave como objetividad, certeza, predicción, cuantificación, el debilitamiento del conocimiento abstracto y fortalecimiento del conocimiento contextualizado. y en cuanto a las nuevas demandas, los cambios en las profesiones como el surgimiento de nuevas profesiones cada vez más especializadas, nuevos perfiles profesionales, nuevas competencias, relacionadas con las nuevas tecnologías y nuevas formas de organización en las instituciones. hay modificaciones que se deben de realizar para jugar un papel eficiente de la globalización, como son la de desarrollar sectores específicos de excelencia en el campo de la enseñanza y de la investigación, favoreciendo a los programas y equipos de trabajo, desarrollar iniciativas de forma multifacético, tanto en la enseñanza como en la investigación, establecer y comenzar relaciones en el sector productivo, público, privado o de carácter social, desarrollar la asociación de las unidades de enseñanza, investigación y amplificación en los puntos nacionales e internacionales, el gran reto que impone la globalización y la sociedad del conocimiento a la educación superior, podríamos decir que es el reto de formar una educación superior capaz de innovar, de transformarse, de participar creativamente y competir en el conocimiento.nos hace ver que "Desde la perspectiva histórica, resalta que la mayor parte de la investigación y los intentos por dar formación docente en el ámbito de la relación educativa, se centra en una concepción limitada de lo que es la enseñanza eficaz o eficacia docente" (Frida Díaz Barriga). Se dice que (un buen profesor es un profesional independiente, es decir, un profesional reflexivo). Para ello, es preciso reconocer el papel importante que tiene la educación superior en la formación del personal profesional, en la generación, transmisión y difusión del conocimiento. el papel de la educación en general como factor clave para el desarrollo., sostiene:“El nuevo paradigma educativo, centrado en el aprendizaje, nos puede marcar acertadamente la dirección por donde puede ir las innovaciones educativas con garantías de éxito, ya que el Paradigma educativo centrado en el aprendizaje ejerce funciones directivas, orientadas respecto al cambio educativo” (Llera ,2002).Un nuevo paradigma económico-productivo en el cual el factor más importante, es el uso intensivo del conocimiento y la información. Hoy en día dependen cada vez más del uso competitivo del conocimiento y de las innovaciones tecnológicas. Se habla así del surgimiento de una nueva cultura universitaria, el término cultura aquí es usado en el sentido de que la atención a estos aspectos se transforma en práctica cotidiana de las instituciones, con repercusiones en su quehacer, estas llamadas nuevas culturas responden a los principales retos que enfrenta la educación superior moderna o contemporánea. también los nuevos graduados deberían adquirir competencias generales, deben cultivar las capacidades sociales y de comunicación, deben estar preparados, deben ser flexibles, capaces de contribuir a la innovación y ser creativos, que estén interesados en el aprendizaje durante toda la vida y preparados para ello, que hayan adquirido sentimiento social y capacidades de comunicación, que sean capaces de trabajar en equipo, que estén dispuestos a asumir responsabilidades, que se preparen para una comprensión de diversas culturas, que sean base de diversas capacidades profesionales, por ejemplo las nuevas tecnologías, se habla también de una educación permanente que hace de la educación asunto de toda la vida y transmite a los alumnos de las herramientas intelectuales que les permitirán adaptarse a las transformaciones, a los requerimientos del mundo laboral y a la expansión y obsolescencia del conocimiento. lo que pasa en la globalización es que el profesor deja de ser el

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