Instrucciones de la maestra

Reconozco que no todos los días obtengo los resultados que yo espero y trato de mantener la calma, prefiero actuar con optimismo y trato de aprovechar los gustos de los niños para así contribuir en su formación, Al estar frente a un grupo también he aprendido que se debe hablar fuerte para que los chiquillos presten atención, en la hora de receso siempre me siento junto a ellos me gusta conversar con los niños para conocerlos aún más les pregunto sus colores favoritos o el personaje que más les gusta o cuantos viven en su casa a cargo de quien están con la intención de convivir con ellos y que me presten más atención. Siempre que los niños realizan un trabajo y ya dadas las instrucciones de la maestra, me muestro observando a cada uno de los niños para darme cuenta cuales son los que están trabajando y a que niños se les dificulta más realizarlo o simplemente quien está siguiendo las indicaciones, la mayor parte de este tiempo hemos trabajado con los colores y los números haciendo diferentes actividades por ejemplo la maestra les narra un cuento mientras a mí me pide que les vaya pegando los dibujos en el pizarrón para q los niños pasen a colorearlos. Cada vez que realizan un trabajo la profesora Abril le revisa a los niños y me pide de favor que le ayude a calificar a los demás, si no cumplen las instrucciones o no trabajan le ponemos una nota.

Otro factor que tomo en cuenta es el nivel de escritura que desempeñan los alumnos, es una actividad que se realiza todos los días. De hecho la escritura es algo de lo más complicado para los niños porque muchos de ellos no saben agarrar el lápiz y la mayoría apenas están aprendiendo a escribir su nombre, siempre que se les pone una actividad de ese tipo trato de ayudarle a cada niño a sostenerles el lápiz y les ayudo a copiar las letras de su nombre o cualquier otra palabra, ya una vez que les ayudo dejo que ellos sigan practicando.

Cuando la maestra realiza actividades fuera del aula es un poco más difícil ya que los niños se ponen mui imperativos al aire libre y se distraen demasiado.

He observado que en ocasiones ocupan más tiempo para realizar los trabajos y no quedan satisfechos ya que se les invade el tiempo de otras actividades planeadas, mi punto de vista es que se les dé el tiempo necesario para que los niños entiendan mejor y aclaren si tienen alguna duda. Cuando los niños se muestras interesados en la clase es mui notorio porque la mayoría participa y a beses asta se exaltan gritando para que la profesora tome en cuenta sus opiniones. O para que los escuche. En el tiempo que tienen libre me sorprende el ver que los niños se interesan por leer los libros a pesar que aún no saben, pero se imaginan y hasta empiezan a narrarlos con las imágenes que observan. Siempre me piden que se los lea, lo cual me motiva mucho para hacerlo. Nos sentamos en forma de circulo y el cuento que les parece más bonito empezamos a contarlo, al final les pregunto de que trato para ver si pusieron atención o que tanta capacidad lectora tienen. Es mui agradable escuchar que todos participan sin importar que se equivoquen.

Mi contacto y acercamiento con los padres de familia no ha sido el mejor, ya que la mayoría se acerca a la maestra principal, si tienen dudas sobre la tareas le preguntan a ella o para tratar cualquier otro tema siempre se dirigen a ella, si por algún motivo se encuentra ocupada yo aclaro las dudas a los padres de familia, que es mui rara vez. Este acercamiento se ha vuelto mui distante ya que muchos de los padres no saben que me encuentro colaborando como auxiliar docente en el aula de sus hijos y que estoy colaborando en la educación de sus niños, Pero más sin embargo la forma de informales sobre el aprovechamiento de sus hijos es un punto muy importante que realiza la maestra Abril para el proceso de adaptación ya que influye en el ambiente

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