Interacción social y desarrollo del niño

                                                                                                           Sábado 21 de abril de 2012

                                                                                                                        Luís Alberto Vázquez Ortega

                                                                                                         Tercer semestre  Grupo: B      

                                                                                                                  Desarrollo del niño.

Interacción social y desarrollo

De acuerdo a esta lectura nos presenta en diversas teorías en las que el niño es considerado como poseedor de predisposiciones innatas que se manifestaran a través de la interacción con el ambiente, tomando en cuenta, algunas teorías del desarrollo ya sea lingüístico-cognitivo; en las cuales algunas las puedo retomar dentro del salón de clases con los alumnos.

En la teoría de bruner, nos dice que las cogniciones como los contextos son considerados cruciales para el desarrollo cognitivo del niño, lo cual viéndolo desde este punto de vista, los alumnos a mi cargo manifiestan cierta relación con su contexto, ya que se desenvuelven en un contexto donde a un se puede ver la agricultura para la sobrevivencia de los miembros de la comunidad, a si mismo los alumnos desde pequeños adquieren cierto conocimiento acerca de las actividades que se desempeñan en el campo.

En la teoría de vygotsky que se basa también en explicaciones holísticas del desarrollo, en las que el individuo y el ambiente están estrechamente relacionados, los alumnos tienen una influencia en su lenguaje; utilizan palabras que adoptan a través de la interacción con otras personas dentro de la comunidad, donde dicho lenguaje permite la entrada a su cultura, dado que puede utilizar el sistema de comunicación convencional para interiorizarlo. Lo cual esto permite que el alumno lleve dos procesos paralelos que es la enseñanza y el aprendizaje, ya que en las actividades que manejo con los alumnos tengo que programarlas de acuerdo al contexto y a las necesidades de los alumnos, pues uno como docente debe basarse en los conocimientos previos que tiene el alumno, para de ahí partir, si bien es cierto que el enseñante que ofrece apoyo deberá hacerlo a través del contexto de interacción del alumno para poder ampliar la capacidad, su conocimiento o habilidad del alumno.    

...