Intervención en Crisis - Síntesis capítulos 1 y 2

Universidad Iberoamericana Centro de Extensión Monterrey[pic 1]

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Capítulo 1

1. Según Slaikeu, ¿cuáles son los tres tipos de variables que intervienen para que un evento crítico resulte en una oportunidad o en una tragedia?

La gravedad del suceso que la precipita, los recursos personales (fuerza del yo, experiencia previa con crisis) y los contactos sociales concurrentes al momento de la crisis (asistencia disponible de “otros significantes”).

1. Explica con tus palabras las cuatro diferencias teóricas que el autor menciona con respecto a la teoría de la crisis.

El autor hace mención a cuatro teorías que influencian la teoría de la crisis. En primer lugar, la teoría de la evolución y adaptación de Darwin, que establece la supervivencia del más apto. En este aspecto, esa aptitud se muestra al hacer frente a una crisis. Sin ésta, no hay condiciones para que se dé esta “selección natural” en el que cierto organismo se adapta, evoluciona y por consiguiente, sobrevive. La segunda teoría es la de la psicología humanista de Rogers y Maslow, en la que el hombre tiende naturalmente hacia la autorrealización, persiguiendo intencionalmente sus metas y reestructurándolas cuando existe una crisis que las obstaculiza o impide que las alcancen. La tercera teoría es la de Erikson sobre el desarrollo en el ciclo vital, en la que se presenta una crisis en cada una de las ocho etapas y su resolución positiva daba paso a la siguiente etapa o al estancamiento en dicha etapa de no superarse la crisis. Finalmente, menciona la influencia de los datos obtenidos de los experimentos llevados a cabo por Holmes sobre el estrés, cómo lo afrontamos y la relación que existe entre éste con los sucesos de la vida y la salud o falta de ésta.

Capítulo 2

1. ¿Cuál es la definición de crisis según el autor?

Es un estado temporal de trastorno y desorganización que se caracteriza por la incapacidad del individuo para manejar determinadas situaciones utilizando los métodos que normalmente emplea para solucionar problemas y por el potencial de resolución hacia niveles de funcionamiento más altos o bajos.

1. Según el autor, ¿cuáles son las crisis circunstanciales y cuáles las del desarrollo?

Las crisis circunstanciales son accidentales o inesperadas y su rasgo más sobresaliente se apoya en algún factor ambiental. Las crisis del desarrollo se relacionan con el desplazamiento entre una etapa del crecimiento y otra a lo largo de la vida. Hay posibilidad de crisis cada vez que hay interferencia en la realización de las tareas del crecimiento en cada etapa del desarrollo.

1. Explica las perspectivas cognitivas de la crisis de Taplin, Perls y Rapoport.

Según Taplin, lo que hace que una situación sea crítica, es cómo es percibido el suceso que da lugar a la crisis, especialmente en cómo afecta en la estructura existencial de la persona acerca de la vida. Para Perls, una crisis también surge a partir de un suceso que se manifiesta por conflictos o contratiempos personales del pasado. Esta perspectiva es clave para entender la poderosa naturaleza de la experiencia de crisis. Por su parte, Rapoport sugiere que un conflicto inicial puede percibirse como una amenaza (a las necesidades instintivas o al sentimiento de integridad física y emocional), como una pérdida (de una persona, habilidad o aptitud) o como un reto (que amenace con sobrepasar las capacidades del individuo). En cada caso, los procesos cognoscitivos median entre el suceso y la respuesta del individuo a éste. Es muy importante averiguar lo que significa el suceso precipitante para la persona en crisis.

1. Enuncia los síntomas descritos por Halpern comunes ante una situación de crisis.

Las personas en crisis presentan los siguientes síntomas más significativamente que las que no están en crisis: 1) sentimientos de cansancio y agotamiento, 2) de desamparo, 3) de inadecuación, 4) de confusión, 5) y de ansiedad; 6) síntomas físicos; 7) desorganización del funcionamiento en sus relaciones laborales, 8) familiares y 9) sociales; y 10) desorganización en sus actividades sociales.

1. ¿Qué implicación se sugiere sobre la sugestionabilidad que se experimenta durante una crisis?

La sugestibilidad y vulnerabilidad del individuo es parte de la desorganización del estado de crisis, también conocido como reducción de defensas. La sobrecarga del suceso precipitante deja a la persona confundida y abierta a las sugestiones y es lo que produce la oportunidad de cambio que caracteriza a las crisis vitales.

1. ¿Cuáles son las 7 conductas de enfrentamiento descritas por Caplan?

1. Explorar activamente conflictos reales y buscar información,
2. expresar sin reserva sentimientos negativos, positivos y tolerar la frustración,
3. pedir ayuda activamente a otros,
4. descomponer los problemas en fragmentos manejables y translaborar uno cada vez,
5. estar consciente de la fatiga y las tendencias que propician la desorganización, en tanto se mantiene el control y los esfuerzos por seguir adelante en tantas áreas del funcionamiento como sea posible,
6. controlar los sentimientos donde se pueda (aceptándolos cuando sea necesario), ser flexible y estar dispuesto a cambiar, y
7. confiar en sí mismo y en otros, y tener un optimismo básico sobre los resultados por venir.

1. ¿Cuáles son los dos elementos sugeridos por Lazarus para enfrentar una crisis?

Primero el cambio de situación-solución de problemas, y segundo, el manejo de los componentes subjetivos del problema. Cuando ocurre un suceso amenazante, el individuo hace una primera y después una segunda valoración de la situación. La primera contesta al cuestionamiento de si hay algún peligro aquí, es un proceso cognoscitivo que determina si algo implica algún riesgo y cuáles son los peligros en caso de que así sea. La segunda valoración también es cognoscitiva y le concierne al enfrentamiento, a lo que hay que hacer.

1. ¿Cuáles son las 4 etapas descritas por Caplan?

Caplan describe así el inicio de la crisis:

1. Hay una elevación inicial de tensión por el impacto de un suceso externo, que a su vez inicia las habituales “respuestas para solucionar problemas”.
2. La falta de éxito en estas respuestas para solucionar problemas, aunado al continuo impacto del suceso estimulante, propicia el aumento de la tensión, los sentimientos de trastorno y la ineficiencia.
3. Mientras que la tensión aumenta, otros recursos se movilizan para solucionar problemas. En este punto, la crisis puede desviarse por cualquiera de las siguientes opciones: se reduce la amenaza externa, éxito en las nuevas estrategias de enfrentamiento, se redefine el problema o se renuncia a objetivos fijos que son inalcanzables.
4. Sin embargo, si no ocurre nada de esto, la tensión aumenta hasta un punto límite que resulta en desorganización emocional grave.

1. Explica las etapas descritas por Horowitz de desorden, negación, intrusión, translaboración y terminación.

El Desorden es la primera reacción ante un hecho amenazante, las reacciones iniciales en el impacto del suceso, que pueden ser obvias o no. La Negación lleva al amortiguamiento del impacto, puede ir acompañado de un entorpecimiento emocional, en no pensar en lo que pasó o en planear actividades como si nada hubiera pasado. La Intrusión incluye la abundancia involuntaria de ideas de dolor por los sentimientos acerca del suceso. La Translaboración es el proceso en el que se identifican y comunican pensamientos, sentimientos e imágenes de la experiencia de crisis. Hay quienes pueden hacer este proceso de manera natural y hay otros que necesitan ayuda externa para poderlo hacer. La etapa final es la Terminación, en la que se integra la experiencia de crisis dentro de la vida del individuo, la reorganización ha sido iniciada o consumada.

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