Intro. a la psicopedagogia 1

1. La heterogeneidad que caracteriza a las escuelas actuales enfrenta a los docentes y especialistas de la educación especial a múltiples desafíos para responder, de manera pertinente, a las variadas necesidades educativas que presentan los estudiantes.

En este contexto, revise los contenidos de la semana y piense en la evolución que ha tenido la educación especial hasta nuestros días y el rol que juega en la atención de diversidad. Luego, responda a las siguientes preguntas:

• De la historia de la educación especial en Chile, ¿Qué hecho, de los relatados, le parece que aporta más significativamente a la construcción de una cultura de valoración de la diversidad en nuestro país? Justifique su respuesta con un ejemplo.

Los hechos que a mi parecer son los más significativos a la construcción de la cultura de valoración de la diversidad en nuestro país son las siguientes:

• La creación de los centros de Diagnósticos Psicopedagógicos, en el año 1975, lo que dio paso a lo que hoy en día conocemos como psicopedagogía.
• En los años 80 la educación especial evoluciona de manera importante, lo que favoreció a la incorporación de estudiantes con discapacidad sensorial a las escuelas regulares, dictándose normativas para regular la evaluación diferenciada.

Lo  que permitió que hoy en día podemos observar y tener en cuenta que

en las escuelas regulares existen alumnos con discapacidad y trastornos del

aprendizaje, que son tratados como alumnos normales.

• ¿Cuáles son, a su juicio, las principales diferencias entre la integración escolar y el enfoque de educación inclusiva? Mencione por lo menos dos diferencias para cada una.

Las principales diferencias que existen a mi parecer en referencia a la integración escolar y la educación inclusiva son las siguientes:

• En la integración escolar se busca fortalecer los equipos directivos y técnicos de los establecimientos con otros profesionales, como pueden ser profesores de educación especial, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, asistentes sociales, entres otros; también se buscar fortalecer las practicas pedagógicas, aportando recursos materiales y humanos para el apoyo especializado dentro del aula.
• Mientras que en la educación inclusiva se busca que la enseñanza y el aprendizaje, los logros, las actitudes y el bienestar de todos los jóvenes son importantes, ya que se busca que ninguna persona quede fuera.

1. De los principios que propone Iliana Fernández (2010) para entender a la diversidad en la escuela y asegurar que se cumplan los fines de la educación para todos los estudiantes, sin distinción:

• ¿Cuál de ellos le parece, desde su perspectiva, especialmente relevante para la construcción de escuelas inclusivas?

El que a mi perspectiva es el mas relevante para la construcción de escuelas inclusivas es el de respecto y valoración a las diferencias, ya que, gracias a esto podemos tener una sociedad mas inclusiva, es decir, que no importa su aspectos físicos, como tampoco su nivel cultural y social, ya que estos no importa, por que lo mas relevante e importantes es el valor personal.

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