LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS

INDICE

MARCO TEÓRICO

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

METODOLOGÍA

ANÁLISIS

CONCLUSIÓN

CAPÍTULO 1: EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN

¿Por qué los niños ven la televisión?

¿Qué ven los niños en la televisión?

CAPÍTULO 2: VENTAJAS DE LA TELEVISIÓN

Aprendizaje

Educación

Socializar

Mejora la atención

Consejo para optimizar los beneficios de la televisión en los niños

CAPÍTULO 3: DESVENTAJAS DE LA TELEVISIÓN

La violencia y la televisión

Síntomas traumáticos

Conductas de alto riego

Abuso de drogas

Promiscuidad sexual

CAPÍTULO 4: ENTREVISTAS

CAPÍTULO 5: RECOMENDACIONES

¿Cuántas horas deben ver la televisión los niños?

Técnicas para aprender a usar la televisión

Programas adecuados para los niños

¿Cómo disminuir el tiempo de pantalla?

REFERENCIAS

MARCO TEÓRICO

INTRODUCCIÓN

La Televisión presenta estímulos audiovisuales, los cuales son más efectivos que los visuales y auditivos por sí solos. Se impone sobre los otros medios de comunicación por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier hombre de nuestra época. Es importante conocer a fondo sobre el tema  y conocer las ventajas y desventajas y así solucionar o mejorar el entorno de los niños.

OBJETIVO

• Dar a conocer los motivos por el cual se ve la televisión.
• La importancia de revisar el contenido de la televisión que ven niños.
• Proporcionar conocimientos sobre los efectos que causan los programas educativos de televisión.
• Promover la integración de la comunidad educativa para lograr un desarrollo integral de los niños.

• Dar a conocer las consecuencias de un mal uso de dicha herramienta.
• Aclarar cuanta influencia en los niños tiene la televisión.
• Informar a los padres de familia los patrones que se tienden a repetir al tener un uso excesivo de este electrodoméstico.

• Dar a conocer a la sociedad las técnicas que existen para aprender a utilizar la televisión y de esta manera obtener el mayor provecho de ella.
• Recomendaciones hacia los padres para que sus hijos pasen más tiempo con ellos en vez de la televisión.

PROBLEMA (PREGUNTAS DE INVESTITACIÓN)

¿Por qué los niños ven la Televisión?

¿Que ven los niños?

¿Contribuye la televisión educativa a la buena disposición en la escuela y al logro académico?

¿Se beneficia la adquisición de aprendizaje de los niños con la televisión educativa?

¿Qué conductas podemos observar en los niños para deducir que hay un problema existente en el hogar?

¿Cuáles son las consecuencias del exceso de televisión?

¿Hay manera de prevenir los malos comportamientos propiciados por la televisión?

¿Cuántas horas deben ver la televisión los niños?

¿Cómo disminuir el tiempo de pantalla?

JUSTIFICACIÓN

En la investigación es necesaria la participación comunitaria además de que sea constante y efectiva a partir de pautas democráticas, reales, mediante las cuales miembros de la comunidad y maestros se identifiquen mutuamente y logren mejorar las condiciones educativas de la comunidad.

Es por eso que se propone utilizar esta investigación para tratar temas de interés como son la influencia de los medios de comunicación, sus efectos y además los programas de televisión como medio de aprendizaje entre otros, pretendiendo asi hacer conciencia en padres y madres de familia sobre la importancia de controlar los programas de televisión que ven sus hijos e hijas.

METODOLOGÍA

El Método que vamos a emplear para la resolución del problema planteado en este proyecto de investigación es el siguiente:

Utilizaremos el método Descriptivo ya que nuestra intención no es verificar nuestra hipótesis, sino que simplemente nos vamos a basar en cómo se construye y desarrolla nuestra teoría. Lo llevaremos a cabo mediante la observación de los sujetos estudiados, siendo estos niños de 2 a 5 años de edad residentes de Nuevo León, Monterrey, México, de clase media, dividiendo esta parte de la población infantil en subgrupos según la cantidad horaria de exposición televisiva, y a través de encuestas efectuadas a los niños.

De esta forma, relacionando las variables que integran nuestra hipótesis, se puede ver como el niño va modificando sus comportamientos a partir de la influencia que le genera la Televisión. Esto se incrementa de manera notable a medida que la cantidad de horas diarias de este contacto se acrecienta.

Podemos afirmar también que utilizamos conjuntamente con el método Descriptivo el Método Explicativo, porque esta teoría ya ha sido trabajada y desarrollada anteriormente y estamos sumando más información mediante los estudios realizados en nuestro proyecto.

ANÁLISIS

En la investigación nos centramos en dar a conocer ¿Por qué los niños ven la televisión? Cuál es la influencia negativa que podía tener el indiscriminado contacto de la televisión hacia los niños. Pero esta relación podría ser diferente si se da en otro tipo de circunstancias, evitando este indiscriminado contacto.

De igual forma mostraremos las ventajas y las influencias positivas de la televisión controlada por un adulto responsable y medido con criterio implementando pautas hacia los niños.

Destacando que la televisión permite, por medio de programas culturales, el conocimiento del mundo, de los diferentes países y su cultura. Además hay programas que enseñan a los niños palabras en inglés, como una pequeña entrada hacia un idioma diferente.

Es muy importante resaltar la enorme responsabilidad de los padres en la cantidad y calidad de la televisión a la que estén expuestos sus hijos, ya que, éstos deberían poner ciertos límites y/o reglas.

Se deben estimular discusiones con los hijos sobre los programas que se ven en familia, así ayudaría a fomentarle un carácter crítico al niño sobre lo que está bien o no ver.

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