LOS NIÑOS INDIGOS

LOS NIÑOS

INDIGO

INDICE GENERAL

1. INTRODUCCION………………………………………………………………………………….………5

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………………..6

3. OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………7

3.1 OBJETIVO GENERAL……..………………………………………………………………………….7

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………………………….7

4. JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………..8

5. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………..9

5.1. CONCEPTO DE NIÑO INDIGO……………………………………………………………………...9

5.2. ORIGEN DE LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………..9

5.3. CARACTERISTICAS………………………………………………………………………………...10

5.3.1. FISICAMENTE…………………………………………………………………………………...10

5.3.2. EMOCIONALMENTE……………………………………………………………………………10

5.3.3. PSIQUICAMENTE……………………………………………………………………………….11

5.4. COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………..11

5.4.1. ABURRIMIENTO……………………………………………………………………………...…12

5.4.2. SOBRECARGA ENERGETICA………………………………………………………………..12

5.4.3. LA EDUCACION Y EL NIÑO INDIGO………………………………………………………...12

5.4.4. INCOMPRENSION FAMILIAR…………………………………………………………………13

5.4.5. DESVALORIZACION DE LOS ATRIBUTOS DEL HEMISFERIO DERECHO……………14

5.4.6. NECESIDAD DE REAFIRMAR LO QUE PERCIBEN……………………………………….14

5.5. TIPOS DE NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………………...15

5.5.1. NIÑO INDIGO HUMANISTA…………………………………………………………………....15

5.5.2. NIÑO INDIGO CONCEPTUAL…………………………………………………………………15

5.5.3. NIÑO INDIGO ARTISTA………………………………………………………………………..15

5.5.4. NIÑO INDIGO INTERDIMENSIONAL…………………………………………………………16

5.6. IDENTIFICACION DE UN NIÑO INDIGO…………………………………………………………..16

5.6.1. CATALOGAR AL NIÑO INDIGO COMO HIPERACTIVO…………………………………..17

5.6.2. ESPIRITUALIDAD DE LOS NIÑOS INDIGO………………………………………………...18

5.7. SALUD EN LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………….18

5.7.1. POLARIDAD INVERSA CRONICA…………………………………………………………….18

5.7.2 SISTEMA ELECTRICO DEL CUERPO………………………………………………………..19

5.7.3. FALTA DE ATENCION………………………………………………………………………….20

5.7.4. HIPERACTIVIDAD – IMPULSIVIDAD…………………………………………………………20

5.7.5. RESISTENCIA A ENFERMEDADES CRONICAS………………………………………...…21

5.8. DONES Y CUALIDADES DE LOS NIÑOS INDIGO……………………………………………….22

5.9. COMO TRATAR A UN NIÑO INDIGO………………………………………………………………23

5.10. MENSAJE DE LOS NIÑOS INDIGO……………………………………………………………….24

6. CONCLUSION…………………………………………………………………………………………...24

7. GLOSARIO…...…………………………………………………………………………………………..26

8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………..27

9. ANEXOS O ILUSTRACIONES…………………………………………………………………………28

INTRODUCCION

La mayoría de veces los niños índigo no son aceptados en nuestra sociedad, son discriminados en sus escuelas, círculos de amigos e inclusive en sus hogares, y no se les da el trato especial que deberían recibir para poder aprovechar al

máximo todo su potencial.

Antiguamente la historia de la humanidad registra la existencia de tribus que descartaban a los niños débiles, quemaban a los albinos o se sometían a los conquistadores suponiéndolos dioses.

Actualmente, podemos ver las diferencias sin caer en extremismos, cotejando opiniones, absteniéndonos de sacralizar o demonizar lo desconocido. La aparición de esta "nueva generación" comenzó a ser registrada por distintos observadores desde antes de 1970 dada la necesidad que tenían de expresarse sobre estos niños.

En el presente trabajo se tratara de indagar desde la curiosidad para poder divulgar lo que se descubre, se tratara de responder a algunos interrogantes sobre las características, clases, dones y cualidades de los niños índigo para que sean de conocimiento general a las demás personas interesadas sobre el tema y porque no decir para futuras generaciones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Conocer el mensaje de los niños índigo dentro

De la sociedad.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Explicar el aporte que representan en la sociedad los niños índigo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Describir las características conceptuales de un niño índigo.

- Mencionar las clases de niños índigos.

- Explicar cómo podemos identificar a un niño índigo.

- Nombrar los dones y cualidades de un niño índigo.

- Mencionar como se debe tratar a un niño índigo.

- Identificar el mensaje que traen los niños índigo.

JUSTIFICACION

La presente monografía es importante porque la mayoría de veces, los niños índigo son discriminados en sus escuelas, círculos de amigos e inclusive en sus hogares, y no se les da el trato especial que deberían recibir para poder aprovechar al máximo todo su potencial.

Deberíamos aceptar que en nuestra sociedad todos los niños tienen diferentes necesidades; distintas habilidades, cualidades y porque no también dones que se deben aprovechar.

Los niños índigo se diferencian del resto de niños por presentar características extremadamente sorprendentes, las cuales los hacen ser únicos y especiales.

Es por esta razón que el siguiente tema es de suma importancia para las personas que deseen conocerlo más a fondo y puedan investigar más sobre esta línea.

MARCO TEORICO

5.1. CONCEPTO DE NIÑO INDIGO

Un niño índigo es aquel que presenta una forma inusual de comportarse y

manifestarse por medio de sus actitudes en la manera de desenvolverse en la vida cotidiana, también poseen un alto potencial y una nueva conciencia interna.

Los niños índigo son individuos que han nacido con ciertas características psicológicas, que los diferencian de manera clara del resto de las personas, por la

razón de que vienen a cumplir una determinada misión en el mundo, aunque algunas veces se sienten incómodos o raros por sentir que no encajan en la

sociedad.

5.2 ORIGEN DE LOS NIÑOS INDIGO: ¿Por qué se les llama niños índigo?

El término compuesto "niños índigo", se origina en el libro "Understanding your life through color" (Comprendiendo tu vida a través del color), publicado en 1982, de Nancy Ann Tape, una autoproclamada psíquica y sin estética que afirma poseer la habilidad de percibir el aura de las personas.

Tape explica que los seres humanos irradiamos "capas áuricas" con determinados colores. Y que sólo algunas personas podrían ver dichas auras; no obstante, en esas capas, según los colores

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