La Dificultad de aprendizaje.

Introduccion

En el presente ensayo plantearemos un problema muy comun y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cual sea la edad exacta. Este problema es es acerca de las dificultades de aprendizje, que se pueden originar por diversos motivos.

A traves de las diversas fuerzas de la psicologia, como lo son: las teorias conductistas, las humanistas, y el psicoanalisis, trataremos de explicar las posibles causas y posibles soluciones de los problemas de apendizaje.

Veremos segun cada tipo de teoria o fuerza cuales pueden ser los metodos empleados para poder corregir, superar, o eliminar totalmente este tipo de problemas en niños que asisten a la escuela.

Analizaremos de igual manera, que si un problema de aprendizaje, que lo causa, cuales son las principales consecuencias que puede tener en un ser humano, no solo en la epoca escolar, sino a lo largo de su vida; es decir las consecuencias a largo plazo. Por lo que se debe tomar en cuenta que en la mayoria de los casos de problemas, los niños tienden a mantenerse callados, debido a que no conocen las causas primordiales de su problema y muchas veces incluso, no conocen estar teniendo o presentando el mismo.

Por ultimo anhelo que por medio de este trabajo, aprender mas acerca de una catedra que va muy ligada con nuestra carrera como ser la docencia.

Dificultad de Aprendizaje

Alberto es un niño de 8 años escolarizado en 3º de Educación Primaria condificultades de aprendizaje constatadas desde primero de educación primaria;momento en el que empieza a ponerse en evidencia un retraso cada vezmayor en lectura y matemáticas en relación con sus compañeros. Por esta razón la tutora del curso, y de acuerdo con la opinión de los padres se decide enviarlo al Orientador del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógicadel sector.

El problema del aprendizaje es un termino general que describe problemas del aprendizaje especificos. Este puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas y estas son afectadas con mayor frecuencia; las cuales pueden ser, lectura, ortografia, escuchar, hablar, razonar, y matematicas.

Estos problemas se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues estan directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento academico.

Este concepto se aplica principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria o durante los primeros 7 años de vida.

Estos problemas son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual este procesa informacion.

Los niños con estos problemas no son tontos, o perezosos, de hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio; y lo que ocurre es que sus cerebros procesan la informacion de una manera diferente.

Acompañando a estos problemas de aprendizaje, los niños presentan poca memoria, baja atencion, poca organizacion, impulsividad, tareas incompletas, y comportamientos disruptivos. Todo esto ocasionado por una respuesta emocional que esta compitiendo con su aprendizaje.

Entre las causas del problema de aprendizaje se han detectado:

Factores geneticos: como cromosomas recesivos, en disabilidades especificas en lectura.

Factores pre-peri y posnatales: complicaciones durante el embarazo.

Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo dislexico.

Las disfunciones neurologicas han sido consideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender.

Los problemas de aprendizaje suelen ser de dos tipos :

compulsion o sobreatencion: los niños tienden a mantener su atencion en una sola cosadurante mucho tiempo y no atienden a otros estimulos que son importantes para el correcto desarrollo de una tarea.

Impulsividad distractibilidad o baja atencion: los niños centran su atencion por poco tiempo en una cosa y luego pasan rapidamente su atencion a otra.

Consecuencias:

los problemas del aprendizaje se caracteifererizan por una diferencia significante en los logros del niñoen ciertas areas, en comparacion a su inteligencia en general.

Conductismo y los problemas de aprendizaje

para Skinner el aprendizaje se daba por medio de refuerzos, el sugeria los refuerzos positivos.

Para el conductismo el aprendizaje es un cambio relativamente permanente de la conducta que se logra mediante la practica y la interaccion reciproca de los individuos y su ambiente.

Aplicacion:

como la teoria de Skinner dice, todo esfuerzo debe traer consigo una recompensa. Esto significa que despues de cada actividad que los alumnos realizan, el maestro debera dar el reforzamiento correspondiente, para que el alumno continue trabajando y superandose Este refuerzo puede ser una

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