La entrevistada refiere que presenta estrés por su tendencia a dejar para última hora la realización de sus trabajos académicos

INFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS GENERALES

1. MOTIVO DE CONSULTA

La entrevistada refiere que presenta estrés por su tendencia a dejar para última hora la realización de sus  trabajos académicos. Esto le provoca cefaleas, aumento en el apetito, ansiedad, y sentimientos de frustración al sentir que puede cambiar la situación pero no lograr hacerlo, estas manifestaciones se acrecientan durante las semanas de exposiciones y evaluaciones. Esta dificultad la mantiene desde el nivel secundario, cuando ya no contaba con un tutor particular que la motivará a realizar sus deberes. La situación, según menciona, le resulta insoportable pues le preocupa bajar su ponderado y por consiguiente perder la categoría que posee en su institución educativa. Como medida para afrontar este problema, ha intentado seguir horarios para reforzar sus hábitos de estudio, pero los abandona al poco tiempo, ya que se aburre y opta por actividades de ocio, como: salir con sus amigos, ver televisión o navegar por internet. Es la primera vez que busca ayuda de un profesional.

1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Entrevista.
• Examen Mental.
• Test de Matrices Progresivas de Raven (Adultos).
• Test Caracterológico de Gaston Berger (TCGB).
• Test de Dibujo de Wartegg.
• Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85.

1. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

R.C.A mide 1.65 m. aproximadamente, es de complexión delgada, raza mestiza y tez clara. Sus cabellos son largos y de color negro, los tiene sujetos en un moño alto. De rostro ovalado, frente angosta y pómulos prominentes, de cejas depiladas y delgadas, sus ojos son ligeramente rasgados de color café. Su nariz es pequeña y algo respingada. De labios finos y simétricos pintados de color rojo.

El día de la entrevista vestía un poco blanco manga ¾ con estampado de rosas, pantalón jean y botines color beige. Se muestra aseada y vestida según la estación. Durante el proceso de recolección de datos se le observa relajada, atenta a las preguntas que se le formulan. Sin embargo se muestra indecisa al contestar preguntas de índole familiar y de su vida amorosa, recurriendo al uso de muletillas como: “mmm…”, “este”, y otros. Además de mostrar   movimientos que denotan ansiedad como: tocarse el cabello repetidamente o jugar con su collar.

Durante la toma de los test exhibe una conducta colaboradora y atenta ante las indicaciones que se le brindan. El desarrollo de estos los realizó con facilidad y rapidez, sobre todo las pruebas de corte psicométrico. En cuanto al test de Wartegg, muestra sorpresa ante esta evaluación y entusiasmo por empezar. Una vez que se le entrega la hoja para su desarrollo, bloquea la visión de los dibujos que va haciendo con la parte superior de su cuerpo y brazo izquierdo al reclinarse sobre la hoja. Se finalizan las pruebas sin mayores inconvenientes.

1. RESULTADOS OBTENIDOS

 R.C.A. obtiene una total de 47 aciertos de los 60 ítems de la prueba, dándole un percentil de 50 en el rango II+, en un tiempo de 32 minutos, colocándola en el cuadro de inteligencia “Superior al término medio”. La entrevistada es poseedora de una capacidad intelectual superior al promedio, resaltando su capacidad de observación y razonamiento para hacer comparaciones y organizar percepciones espaciales de forma sistemática. Durante el proceso de evaluación se resalta la concentración en la tarea y las expresiones reflexivas que realiza ante los ítems que le generan mayor dificultad. En la entrevista se tiene la misma impresión al presentar un pensamiento funcional con lógica y coherencia en el curso y contenido ya que están centrados en los hechos vividos en el momento.  Así también se destaca el uso de un lenguaje fluido y acorde a su nivel educativo, con un buen juicio para darse cuenta de la situación en la que se encuentra y buscar soluciones favorecedoras para sí misma.

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