La influencia de los factores sociales en los procesos psicológicos superiores.
Enviado por Gheraldine1947 • 27 de Enero de 2016 • Documentos de Investigación • 1.623 Palabras (7 Páginas) • 471 Visitas
La influencia de los factores sociales en los procesos psicológicos superiores
Social factor’s influence in the higher psychological processes
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo
estudiar la influencia de los factores sociales
en los procesos psicológicos superiores en
una muestra de tres niños, uno de tres años y
dos de seis años desde la perspectiva
Vigotskiana. El ejercicio consistió en la
resolución de un rompecabezas por parte de
cada niño con la ayuda de su cuidador. La
recolección de los datos se realizó por medio
de una entrevista semiestructurada dirigida a
los cuidadores de los niños y por las notas
registras por el observador.
Palabras clave: factores sociales, procesos
psicológicos superiores, Vigotsky, niños.
MARCO TEÓRICO
La socialización es un proceso mediante
el cual, los individuos incorporan aspectos
como las normas, los valores, las creencias y
las actitudes, que surgen en un contexto
socio-histórico, los cuales trascienden a
partir del ámbito familiar, los medios de
comunicación, las instituciones educativas
entre otras según Arnett, 1995; Maccoby,
2007; y, Grusec y Hastings, 2007 (como se
citó en Simkin y Becerra, 2013).
Se diferencia entre dos tipos de
socialización, la primaria y la secundaria
según Berger y Luckmann (como se citó en
Simkin y Becerra, 2013) radican en que la
socialización primaria es la incorporación
del individuo en la sociedad, es decir, en un
mundo el cual está conformado por diversos
significados, los cuales, se adquieren a través
de la familia, ya que este, es el primer agente
socializador de un individuo y la
socialización secundaria se adquiere al
integrar nuevos contextos institucionales que
dependen de una estructura social.
Los seres humanos, más que adaptarse a
los fenómenos se apropian de ellos o los
hacen suyos. Esta distinción es importante y
conviene analizar la diferencia entre la
adaptación y la apropiación. Mientras que la
adaptación se refiere a una aceptación pasiva
de las condiciones ambientales que afectan
al organismo, la apropiación implica una
operación distinta: es un proceso activo,
social y comunicativo. De esta forma, la
apropiación es el medio y el proceso
principal mediante el cual se desarrolla el
psiquismo (Rodríguez, 1999).
Lev Semionovich Vigotsky (1885-1934)
fue un psicólogo soviético que se interesó
por estudiar las funciones psíquicas
superiores del ser humano. Según Matos
(como se citó en Chávez, 2001) a finales de
los años veinte Vigotsky propuso una teoría
en la que se postula que entre los procesos
psicológicos y los socioculturales hay una
relación significativa, surgiendo así, la
investigación genética e histórica
simultáneamente. Por lo que formuló que las
funciones superiores del pensamiento son
producto de la interacción cultural.
Para esto, Vigotsky se basó en la
dialéctica Marxista, en la cual, el ambiente
influye en el sujeto en igual medida que el
sujeto influye en el ambiente. Para llegar a
eso de beben tener en cuenta principalmente
dos instrumentos socioculturales, una son las
herramientas, las cuales generan cambios en
el objeto y la otra son los signos, que según
Barquero (como se citó en Chávez, 2001)
son instrumentos psicológicos, que surgen a
través de la interacción sociocultural, lo cual
transforma internamente al sujeto.Para Vigotsky, el signo siempre es el que
genera la interacción social con los otros,
para después convertirse en un medio que
actué en sí mismo (Chávez, 2001). Es así
como los niños se apropian de las
expresiones culturales adquiriendo nuevos
significados acerca de la actividad que se
genera entre la sociedad. Según Moll así se
desarrollan
...