La investigación cualitativa
Enviado por carmencarrillo • 3 de Mayo de 2023 • Ensayos • 1.333 Palabras (6 Páginas) • 36 Visitas
Análisis de la información
En la investigación que se está realizando, la estructura con la que se está elaborando, es completamente cualitativa, puesto que esta nos va dando una amplia información del tema, esto debido a que la información la recibimos de forma particular de nuestros enfoques de estudio, en palabras y expresiones, como nos lo dice Taylor y Bogdán (1986:20) que consideran que la investigación cualitativo es "aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable".
La investigación cualitativa es aquel método en dónde podemos recoger y evaluar datos los cuáles no están estandarizados, como lo dice Lincoln y Denzin (1994:576)
La investigación cualitativa es un campo interdisciplinario, transdisciplinar y en muchas ocasiones contra disciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las físicas. La invitación cualitativa es muchas cosas al mismo tiempo. Es multiparadigmática en su enfoque. Los que la practican son sensibles al valor del enfoque multimetódico. Están sometidos a la perspectiva naturalista y a la comprensión interpretativa de la experiencia humana.
Una de las características de la investigación cualitativa es la paradoja de que, aunque usualmente son pocas las personas a quienes se estudia, la cantidad de información obtenida es muy grande. La recolección y el análisis ocurren prácticamente en paralelo; además, el análisis no es uniforme, ya que cada estudio requiere un esquema peculiar. Sin embargo, diversos autores han propuesto un análisis genérico o básico común a diversas investigaciones cualitativas, porque en nuestra experiencia, a la mayoría de los alumnos que se inician en la indagación cualitativa.
El análisis de contenido se basa en la lectura (textual o visual) como instrumento de recogida de información, lectura que a diferencia de la lectura común debe realizarse siguiendo el método científico, es decir, debe ser, sistemática, objetiva, replicable, y valida. Berelson (1952, p.18) sostiene que el análisis de contenido es “una técnica de investigación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.
El análisis de información forma parte del proceso de adquisición y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de información. El análisis busca identificar la información útil, es decir, aquella que interesa al usuario, a partir de una gran cantidad de datos.
El producto del análisis debe ser transmitido en un lenguaje sencillo, directo, sin ambigüedades y con un orden lógico que resista cualquier crítica o duda, especificando claramente lo que se sabe, lo que no se sabe y las opciones respecto de lo que podría suceder en el futuro. Está claro que todo esto depende de que no surjan variables externas que cambien el escenario como nos menciona Creswell (1998, p. 419) “Simboliza el desarrollo del análisis cualitativo como una espiral, en la cual se cubren varias facetas o diversos ángulos del mismo fenómeno de estudio.
Categorías y códigos
Categoría representa un concepto que se usa en el proceso investigativo para ir explicando o respondiendo el problema planteado inicialmente. referencial. aplican los instrumentos, se ordenan y analizan los datos. Esto es propio de la investigación cualitativa.
Un Código, en una investigación cualitativa se puede definir como una palabra o una frase corta que asigna un atributo a un conjunto de datos, estos datos pueden ser resultados de entrevistas, documentos, encuestas, correos entre otros. En el primer ciclo de codificación los datos pueden ir de una palabra a párrafos o páginas, y aún en el segundo ciclo pueden conservar estas dimensiones. "Un código se relaciona con la interpretación de símbolos en sus contextos sociales y culturales específicos, mientras que en análisis cualitativo de datos un código es una construcción generada por un investigador que simboliza o “traduce” datos" (Vogt, Vogt, Gardner, & Haeffele, 2014, p. 13), y por lo tanto hay interpretación del significado.
Categorías | Exp. Personales | Exp. Familiares | Exp. Académicos |
Códigos | Problemas Psicológicos | Problemas en casa | Adaptación |
Ejemplo | De salud, me encuentro bien y emocionalmente, (…), he contado con crisis de ansiedad y como también tengo depresión, con ciertos cuadros depresivos, he tratado de salir adelante con ayuda psicológica, pero me cuesta, (…). | ¡Ay!, pues mira, primero, los problemas en casa, de cierta manera deje que esos problemas fueran parte de mí, aunque no debió de ser así, después de eso, problemas con mis amistades, e incluso con una en especial pero no quiero hablar de eso, (…), así como también mis crisis depresivas. | Pues bastante bien, es un poquito más dinámico a comparación de la preparatoria y más por el grupo con el que estoy, de cierta manera hay (…) no hay individualismo, o sea, hay mucha intención de trabajar en conjunto y pues el apoyo que recibimos de parte de los maestros también como la consideración y la enseñanza que tienen, o sea, como la intención de querernos enseñar y que nosotros queramos aprender |
Códigos | Problemas de aprendizaje | Comparación | Falta de actualización de los maestros |
Ejemplo | Me estresa de cierta manera porque tengo un problema la retención de la memoria, o sea, tengo memoria a corto plazo y la de a largo plazo no me funciona bien o algo así (…) entonces pues por ejemplo para un examen me cuesta mucho trabajo y más con la presión qué es un examen como de una semana, que solo tengo como cinco o tres días para estudiar y la verdad no aprendo y no se me queda nada a pesar de que son (...) sé que los exámenes son en base a lo que se ha visto pero a veces se meten cosas como que no se vieron o no enseñaron, o sea, hay maestros que aplican esa técnica qué tienes que aprender por tu cuenta, sin embargo para mí es mucha presión entonces me genera como un estrés | Pues me afectó en cierta manera emocionalmente y me afectó mucho (…) pues en casa tengo mucha presión por parte de mis papás, en la forma en la de que, como tengo una hermana, ella siempre ha sido pues como lo excelente, la mejor, la de los buenos números y pues como he tenido un bajo rendimiento desde la primaria y se notó en la secundaria aún más, entonces ellos han tenido desde ahí ese concepto de mí, de bajarme mucho en la moral, recordarme cosas del pasado qué está la constante en la que me hacen sentir mal, me pongo triste, me enojo, me frustro, o sea, aparte de que voy mal, me generan aún más emociones negativas entonces trato como de concentrarme y moderar, y tratar de cambiar esos aspectos (…) pero igual hay veces en qué si no puedo tampoco me tengo que presionar a algo que no puedo acceder. | Principalmente con la materia de tecnología ahí en ese caso es más porque el profesor hay veces en las que como que de cierta manera él no está actualizado muy bien en algunos temas, entonces a veces me cuesta un poco de trabajo entender y pues tengo que recurrir con mis compañeros para poder entregar un buen trabajo |
Códigos | Relaciones sentimentales | Falta de comunicación de padres e hijos | Nulas formas de evaluar y enseñar |
Ejemplo | El segundo motivo fue porque la relación en la que estaba en ese entonces, me centre más en la relación y descuide la escuela. | Porque hace como un año tuve problemas con mis papás y sentía que ellos no me entendían, que ellos veían más por mis hermanos que por mí y llego un punto en donde no supe que hacer y tomé la decisión de irme de la casa, entonces me fui a vivir solo y si fue difícil porque has de cuenta que cuando tenía que concentrarme en la escuela, estaba pensando si hice bien al irme de casa, entre otras cosas. | Igual con la materia de desarrollo de la adolescencia y la juventud porque tenemos que estar tratando el tema de hacer ensayo o cosas así, y los exámenes se me hacen un poco complicados por mi problema de la memoria y cómo quieren que hagan los ensayos con lo que exponen los compañeros se me complica porque no soy de tomar notas porque me distraigo mucho entonces o tomen nota o prestó atención |
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