La memoria a largo plazo
Enviado por yalj • 11 de Noviembre de 2012 • Ensayos • 360 Palabras (2 Páginas) • 718 Visitas
La memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo contiene nuestros conocimientos el mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos.
Aquí la información está bien organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno.
Dos tipos de codificación
– Semántica (si el material es verbal)
– Visual (si se trata de figuras o gráficos)
Capacidad ilimitada. Pero para recuperar la información es crucial la organización de ésta.
Memoria declarativa y procedimental
Según el neuropsicólogo Larry Squire, existen dos grandes sistemas de MLP: el sistema de memoria declarativa (consciente) y el sistema de memoria procedimental (conocimiento automático).
Memoria Declarativa (saber qué). Almacena información y conocimientos de hechos y acontecimientos. Es consciente.
Memoria Procedimental (saber cómo). Se refiere a las habilidades o destrezas, a cómo hacer las cosas. Este conocimiento una vez consolidado es inconsciente.
Memoria episódica y semántica
El psicólogo canadiense Endel Tulving distingue dos tipos de memoria:
Memoria episódica. Es la memoria autobiográfica, se refiere a los hechos vividos en un tiempo y lugar determinados.
Memoria semántica. Almacena el conocimiento del lenguaje y el mundo. La comprensión del conocimiento cultural (hechos, ideas, conceptos…) constituye la fuente de la memoria semántica. Puede recuperar la información sin hacer referencia al tiempo o al lugar en que se adquirió el conocimiento. Es casi inmune al olvido, porque el lenguaje, las habilidades matemáticas y otros conocimientos son muy duraderos.
Una prueba a favor de estas memorias son las investigaciones sobre pacientes amnésicos, donde se altera la memoria episódica, pero no la semántica.
Memoria explícita e implícita
Según como se almacene la información, la memoria puede clasificarse como explícita o implícita.
Memoria Explícita. Es intencional, incluye aprendizaje sobre personas, lugares y acontecimientos que podemos relatar verbalmente y suponen un conocimiento consciente.
Memoria Implícita. Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin grandes esfuerzos: montar en bicicleta, esquiar… Esta memoria incluye aprendizajes complejos que no podemos verbalizar. Por ejemplo, los niños aprenden las reglas gramaticales, pero no son capaces de enunciarlas.
Recuperación
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