Las teorías implícitas sobre el aprendizaje

LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA (Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer, Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría).

Esta lectura no habla acerca de la teoría implícita y explicita del aprendizaje y la enseñanza. Desde mi perspectiva lo implícito es lo aprendido en la sociedad, es lo intuitivo, habitual, natural, es el aprendizaje informal. Lo explicito es aprendido de una forma sistemática y reflexiva de manera consciente, es el aprendizaje formal. Las concepciones del aprendizaje son el resultado o efecto del proceso de aprender, estas responde a la pregunta ¿qué es aprender?, cabe mencionar que al respecto los maestros y alumnos coinciden con sus respuestas: el aprendizaje son todos los conocimientos que el niño adquiere ya sea de manera formal o informal.

El origen de estas representaciones implícitas son el resultado de nuestra experiencia, en donde heredamos de forma inconsciente los conocimientos y adquirimos una buena parte de nuestras representaciones cotidianas. Esto podría responder a la pregunta ¿cómo se aprende?, mediante la interacción, no necesariamente se tiene que estar en la escuela para aprender, se aprende en la casa, en la calle, en el contexto donde se encuentra la persona, pero ya la escuela es el reforzamiento de este aprendizaje, es la sistematización de los contenidos. La naturaleza y funcionamiento de estas representaciones, nuestras creencias implícitas y las acciones que en ella se derivan son algo que sucede o pasa en nosotros mas que algo que nosotros hacemos o decidimos. Por tanto no se trata de elegir entre institución o razón, o entre representaciones implícitas o explicitas, se trata de comprender su distinta funcionalidad y su complementariedad.

El cambio de esta teoría seria sustituir el aprendizaje por repetición con el aprendizaje por reestructuración, sin abandonar las representaciones implícitas sino integrarlas jerárquicamente. Se representa específicamente a través de ideas, predicciones o acciones que las personas elaboran en sus diferentes contextos. Las teorías implícitas del aprendizaje son: la teoría directa; son los resultados alcanzados del aprendizaje concebidos de forma sumativa, teoría interpretativa; consiste en aprender haciendo y practicando una y otra vez aquello que se esta aprendiendo, teoría constructiva; son los procesos constructivos del mundo físico, sociocultural e incluso mental, es decir que distintas personas pueden dar significado a una misma información, visión posmoderna; dejar que el alumno desarrolle sus conocimientos por sí mismo sin imposiciones externas.

El cambio de las concepciones del aprendizaje y la enseñanza no debe ser considerada como tal por tanto no es necesario pretender cambiarlas sino reconstruirlas para favorecer el proceso de aprendizaje en los alumnos y en la formación de los profesores.

...