Medios De Enseñanza

INTRODUCCIÓN

Estas lecturas, nos hablan acerca de la importancia que tiene para el aprendizaje saber elegir correctamente los medios didácticos que emplearemos en nuestras sesiones de trabajo, pues de ello depende el éxito perseguido. Son muy diversos los materiales que podemos emplear para esto, sin embargo, lo verdaderamente importante es saber utilizarlos.

Por ejemplo, no podemos comprar materiales comerciales que probablemente serán muy atractivos y mantendrán ocupados a los niños en jugar pero en realidad es una pérdida de tiempo pues no encajan con los contenidos que se pretenden abordar. Por eso, es preciso conocer las características de nuestros alumnos, saber qué los motiva y que no, dominar el tema que vamos a trabajar y en base a ello seleccionar de la mejor manera el material que utilizaremos.

A continuación, se irán mencionando como elegir los medios de enseñanza, así como, su utilización y la importancia que cada uno tiene. Es importante recalcar que el docente será quien a fines críticos moldee y acomode a beneficio de la enseñanza estos medios, sin olvidar que sólo servirán como auxiliares más no como sustitutos del profesor.

ELECCIÓN DE MEDIOS DE ENSEÑANZA

El valor de todo procedimiento didáctico depende, en gran medida, de la elección de los medios adecuados que directamente pueden considerarse como las herramientas para la enseñanza. Sin ellos, nuestras clases son inanimadas y abstractas, un mero edificio verbal.

Medios didácticos son todos los objetos que el maestro o sus alumnos utilizan para su trabajo, sea que se elijan de entre los existentes, que se confecciones a propósito, que se traigan de afuera o se busquen en su lugar.

Los medios didácticos se dividen en medios de enseñanza (exposición) y de estudio (trabajo). Los de estudio se dividen en medios de auto enseñanza y ejercitación, según que sirva que sirvan a la elaboración autodidacta de un nuevo tema o a la ejercitación en lo que ya se sabe.

Son medios de comunicación legítimos, a menudo prescindibles entre la cosa y el alumno, al elegir alguno de estos es preciso tener en cuenta: el tema, el método, el nivel psicológico de los alumnos; tienen que corresponder al tema. Hay que resistirse a la tentación de utilizar medios inadecuados. Si no pueden adaptarse a las exigencias del tema, mejor será prescindir completamente de ellos.

Los métodos deben estar adecuados al método de enseñanza. Al elegir los medios didácticos siempre hay que considerar si son útiles y suficientes para el método previsto. Como medios de enseñanza pueden servir únicamente aquellos que conducen a un enfrentamiento verdaderamente adecuado con el tema, su empleo requiere, por lo general, instrucciones dadas verbalmente o por escrito.

Los medios didácticos tienen que adecuadamente al nivel psíquico de los alumnos. A veces la situación educacional de una clase excluye, por ejemplo, un determinado ejercicio o juego que por su contenido sería apropiado, pero que por el modo de actuar podría desencadenar fuerzas peligrosas.

A menudo conviene complementar un medio didáctico con otros. Lo percibido a través de varios sentimientos suele retenerse mejor que lo captado sólo ópticamente o acústicamente; por otra parte es preciso ofrecer algo para cada uno de los distintos tipos perceptivos de la clase, tanto el visual y auditivo como el táctil o el motor.

Como condición previa para la eficiente utilización de los medios, el maestro debe familiarizarse con las colecciones del colegio; cabe señalar especialmente las tantas veces inutilizados tesoros de los gabinetes, bibliotecas, colecciones de monografías y medios de trabajo.

Acertadamente preparados y elegidos, los medios didácticos constituyen un fundamento esencial para un estudio placentero y fecundo, a menudo ya por el solo hecho de impedir que la enseñanza desemboque en un mero palabrerío.

Esta lectura nos muestra la importancia de los medios de enseñanza, y de que el profesor los ponga en práctica adecuadamente, utilizando no solo uno sino complementándolos entre sí, para lograr un aprendizaje significativo entre los alumnos.

Nos explica que los medios didácticos se dividen en dos, los de enseñanza y los de estudio, y que estos deben relacionarse.

En nuestra práctica como futuros docentes es importante tomar en cuenta estos medios a la hora de planear, al seleccionarlos para que sean los adecuados, acordes con el tema, método y nivel psicológico de los alumnos; de esta manera podremos hacer una clase más entretenida y obtener mejores resultados.

MEDIOS AUXILIARES DE PRESENTACIÓN

Esta científicamente comprobado que la vista es el órgano de mayor eficiencia para captar impresiones sensoriales; mientras el oído normal solo puede aprehender diez sonidos distintos por segundo, los ojos veintidós imágenes diferentes, permitiendo recoger mayor

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