Motivación E Interés

La motivación es, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera.

La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor.

Antes de explicar los distintos tipos de motivación debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externos que engloban al alumno.

Tipos de motivación:

 Motivación Intrínseca (MI)Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas, asi como el hecho de realizar una actividad por el placer

 Motivación Extrínseca (ME) Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece. Motivación que apunta al logro de recompensas externas: Es cuando el alumno estudia por el interés de recibir algo a cambio como por ejemplo un premio o un regalo o solo con la finalidad de pasar el año.

 MOTIVASIÓN NEGATIVA.- Consiste en llevar al alumno a estudiar por medio de amenazas, represiones, y castigos, la motivasion negativa presenta las siguientes modalidades:

 FÍSICA.- cuando el alumno sufre castigos físicos, privación del recreo, o de cualquier otra cosa que para el sea de gran interés.

 PSICOLÓGICA.- Cuando el alumno es tratado con severidad excesiva, con desprecio, se le hace sentir que no es inteligente, se le margina, se le insulta etc.

¿Cómo motivar al alumno?

 Motivarse así mismo: Los estudiantes saben cuándo estás de mal humor, cansada/o o insatisfecha/o con el material.

 Conocer sus estudiantes: El maestro debe indagar qué cosas les preocupan a los niños o los motiva

 objetivos educativos: Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para esa sesión.

 utilización de los conocimientos: Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos transmitir con las actividades que les vamos a plantear.

 Los errores: Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores.

 Razonamiento y la comprensión: Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y conflictos

 Contenidos y conocimientos: Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

¿Qué son los intereses?

Son las aspiraciones, objetivos, aquellas cosas que se quieren lograr y conseguir en tu vida para alcanzar una determinada meta.

• No podemos pretender que un niño en su escolaridad primaria o secundaria tenga la misma motivación intrínseca que un estudiante que se está preparando para ejercer la futura profesión que él mismo eligió.

• muchas veces trayendo ejemplos de la vida cotidiana, donde se muestre que el conocimiento es necesario, para tratar de lograr que en cualquier etapa del aprendizaje el interés del alumno se centre en aprender como una herramienta útil para su vida presente y futura, y no solo para que sus padres se pongan contentos u obtener buenas calificaciones

¿Cómo mantener interés en el alumno?

 Manipular el horario de clases: A primera hora los alumnos mantienen una mayor receptividad y se muestran más atentos, todo lo contrario de lo que sucede a última hora de la mañana, en donde el cansancio ha dejado huella. Fijar las materias mas pesadas para la mañana. Para el final de la mañana es mejor dejar aquellas que requieran el uso de la creatividad

 Estimular la participación: no estar hablando toda la clase. Hacer pausas, realizar rondas de preguntas y respuestas, establecer una empatía con ellos dejando unos minutos para que se sientan libres para explicarse.

 Presentaciones visuales: mostrarles videos, imágenes, presentaciones creativas que llamen su atención. No darles puro texto.

 Libre de notas: no pasar toda la clase dictando un tema. Hacerlo dinámico.

 Actividades Lógicas y ordenadas: Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.

 Actividades con capacidades: Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su resolución.

 Comunicación y contacto visual: Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo. Los ojos pueden Comunicar Mucho. Al Mirar a los Alumnos comunicamos Interés

 Trabajar juntos: Si involucramos a los alumnos y alumnas en la creación de las normas de clase y fijamos juntas/os las sanciones, funciones y responsabilidades ante los actos de cada cual, será mucho más fácil crear un clima de respeto mutuo en el aula.

 Al final de las clases también podemos preguntar qué han aprendido, si les ha gustado o no, qué cambiarían o qué les gustaría hacer en la próxima clase. ¡Los resultados pueden ser inesperados!

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